实验活动6酸、碱的化学性质实验目的：1.加深对酸和碱的主要性质的认识2、通过实验解释生活中的一些现象实验重点：酸和碱的主要性质实验难点：实验步骤的操作，实验现象的描述。实验用品：试管、胶头滴管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、坩埚钳；稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水、硫酸铜溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、生锈的铁钉、碳酸钠教学过程：教师活动学生活动设计意图【“魔术”引入】愉快地观赏激发学习兴趣，引入新课【讲述】实验目的。化学实验室的药品使用及有关仪器使用的注意事项。学生回忆有关知识强化所学知识，为这节课的五个实验活动打下基础。【讲述】好！接下来让我们一起开启实验之旅，亲自动手体验一把酸碱的奥妙吧！课件展示【实验活动一】酸和碱与指示剂的反应：结合下发的实验报告单上的实验活动提示，小组之间快速动脑规划实验思路、步骤，动手实验。时间限制。提问：谁能解释一下，老师课前做的小魔术。学生动手实验、小组同学踊跃承担并展示实验结果、汇报实验现象。学生思考后回答培养学生实验动手的能力，小组成员之间分工明确，培养合作学习能力。培养学生分析问题解决问题的能力。【引入】酸有哪些用途呢？下面同学们就来观察酸是怎样除锈的。【展示课件】金属氧化物（生锈的铁钉）+酸【提示】怎样向试管中加入铁钉呢？学生动手实验，积极讲解他们的实验过程，实验现象。学生讨论后回答。并黑板书写化学方程式。将铁钉加入两个试管中。培养学生观察能力，训练实验基本技能。强化方程式的书写。强化实验操作。【实验活动三】（硫酸铜和氢氧化钠反应）【强调】1.向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液后，不要急于振荡，观察沉淀的形状。2.主要药品的用量。【展示课件】继续展示实验活动二的后期现象【思考】用盐酸除铁锈的时候应注意什么？小组合作完成探究活动，学生观察实验，记录实验现象.小组展示实验现象，并书写化学方程式。学生认真，小组学生讨论该现象，回答。加深学生对中和反应的认识，培养学生的实验操作技能，体验小组合作的精神，体会科学探究的过程。培养学生理论用于实践的能力。【实验活动四】【强调】滴加稀盐酸时，一定边滴加边振荡，找到恰好中和的时间点。注意酒精灯的使用安全。【展示课件】小组合作完成探究活动四，小组介绍他们的实验操作步骤，描述实验现象，并黑板书写化学方程式。小组竞争意识加强，培养学生分析问题，解决问题的能力【实验活动五】有关氢氧化钙的性质【展示课件】注意实验步骤，注意观察每步的现象。【展示课件】学生独立思考，小组交流，代表发言，同学讨论，相互补充，完善方案，进行实验。黑板书写化学方程式培养学生主动探索的能力，相互交流合作的精神，体验科学探究的过程及归纳总结能力【实验收获】酸碱化学性质？实验注意事项？【实验鉴别】如何鉴别实验室失去标签的稀盐酸和氢氧化钙两瓶无色溶液？（每小组至少形成二种方案）学生小组交流，代表发言，同学讨论，相互补充，总结归纳酸、碱的化学性质，这五个实验的注意事项。学生独立思考后，小组小组合作交流后回答。培养学生主动探索的能力，相互交流合作的精神，体验科学探究的思路。培养学生合作学习的能力。【板书设计】实验活动6酸、碱的化学性质实验目的：实验用品：实验步骤：实验活动1实验活动2现象现象化学方程式化学方程式实验活动3实验活动4现象现象化学方程式化学方程式实验活动5现象化学方程式学生通过观察描述实验现象，板演化学方程式。培养学生观察总结能力，强化知识点的记忆。同时强化化学方程式的书写。 |
