生活中常见的盐第2课时教学目标一、知识与技能：⑴了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及在生活中的用途。⑵掌握碳酸根离子的检验方法。⑶理解复分解反应，掌握复分解反应的条件。二、过程与方法：⑴通过看书阅读培养学生的自学能力，通过分析讨论培养学生的思维能力，通过实验探究培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。⑵使学生初步掌握实验探索法和知识整理归纳法。三、情感、态度与价值观：⑴引导学生热爱科学和尊重科学、依靠科学的思想。⑵培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。教学重点、难点：⑴碳酸根离子的检验方法；⑵复分解反应发生的条件。教学过程：一、导入新课：投影侯德榜发明联合制碱法图片，用化学史实导入新课，并组织学生写出碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学式。（说明：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠都称为碳酸盐）二、自主学习：阅读下册课本P73～74，并完成导学案中1～5题1．常见三种碳酸盐的化学成分（化学式）、俗称、主要用途：⑴碳酸钠：化学式为，俗称，广泛用于；⑵碳酸氢钠：化学式为，俗称，常用作；⑶碳酸钙：化学式为，是的主要成分，主要用途有；2．碳酸钠、碳酸氢钠都能与稀盐酸发生反应，实验现象为、，写出相关的化学方程式为，，。3．向盛有碳酸钠溶液的试管中滴加澄清石灰水，实验现象为，该反应的化学方程式为，该原理常用于工业上用纯碱制备烧碱氢氧化钠。4．由互相交换生成的反应，叫做复分解反应。复分解反应属于化学反应的基本类型之一。三、新知探究：1．【学习活动一】对比观察三种碳酸盐完成填空：碳酸盐碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗称化学式颜色、状态溶解性2．【学习活动二】小组讨论：碳酸盐都能与稀盐酸发生反应吗？我的归纳：实验室里检验碳酸盐可用和，完成有关的化学方程式为：①；②；检验生成无色气体的化学方程式为。3．【学习活动三】小组再讨论：碳酸钠溶液还能与哪些物质与发生反应吗？碳酸钠溶液与澄清石灰水反应的化学方程式为③我的发现：从上述化学方程式①②③中可以发现，只有两种化合物互相交换成分，生成物中有、或生成时，那么复分解反应才可以发生。四、巩固练习：1．下列有关常见化学物质的说法中，正确的是（）A．食盐不是盐B．盐酸不是酸C．纯碱不是碱D．烧碱不是碱2.下列有关碳酸钠和碳酸氢钠的俗名、物质类别、性质和用途，其中有错误的是（）A．都能与稀盐酸反应生成无色气体B．用碳酸氢钠焙制糕点C．碳酸钠俗称纯碱，属于碱D．用碳酸氢钠治疗胃酸过多3．下列盐的用途中有错误的是（）A．用大理石作建筑材料B．用碳酸钙作补钙剂C．用纯碱作洗涤剂D．用亚硝酸钠作调味品4．下列反应属于复分解反应的是（）A．Fe+CuSO4=FeSO4+CuB．H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2OC．CH4+2O22H2O+CO2D．CO+CuOCu+CO25．下列各组物质的溶液，相互不能发生复分解反应的是()A．HCl和Ca(OH)2B．Na2CO3和H2SO4C．AgNO3和BaCl2D．KCl和CuSO46．请用食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙的化学式填空：⑴天安门前的华表的主要成分；⑵面包等发面食品中发酵粉是；⑶用于玻璃、造纸、洗涤等工业的是；⑷配制生理盐水的是。7．生活中处处有化学。请用化学知识解释以下问题的奥妙：⑴大理石地面上不小心占有含盐酸的厕所清洁剂，就有发出嘶嘶声，并有气体产生。这种气体的化学式为。⑵可用于洗涤油污的碳酸钠，其水溶液呈碱性，则其pH（填“＜”、“＞”或“=”）7，向其中滴加无色酚酞溶液的现象为；⑶小苏打在医疗上治疗胃酸（含有盐酸帮助消化）过多症状，请用化学方程式表示其原理是。8．苏打与小苏打在生活生产上有广泛的应用，它们之间有相似之处，也有不同点。⑴它们水溶液的pH＞7，呈（填“碱性”、“中性”或“酸性”），则都能使紫色的石蕊试液变成色。⑵它们都能与酸溶液发生反应。请写出碳酸钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式为，反应的基本类型为。⑶它们的热稳定性不同。小苏打加热发生分解反应生成碳酸钠、水和二氧化碳，写出反应的化学方程式为 |
