（第一课时）【学习目标】：1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。一、课前导学部分：【课前知识积累】1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿。2.二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿。【阅读】课本P11～14，二、展示、拓展提升部分对蜡烛燃烧有哪些不明白的问题，学生提出自己的问题，教师将问题归纳，分组选择探究---?实验验证并完成实验报告。探究步骤观察物质的性质、结论与解释观察蜡烛的制作材料烛芯________，外壳_____。蜡烛由______和_______制成点燃前观察蜡烛的色、态、形、味用小刀切下一块石蜡石蜡的硬度_______将切下的石蜡放入水中石蜡的密度_____（与水比较）燃烧时点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程及火焰取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出_________层处先变黑，被碳化________温度最高用一只干燥的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有________蜡烛燃烧有________生成用一只内壁被澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方澄清石灰水变__________蜡烛燃烧有__生成熄灭后将蜡烛熄灭烛芯上有_______冒出用火柴点燃刚熄灭的白烟白烟________白烟具有_______性【交流与思考】1为什么用干而冷的烧杯罩在火焰上方？用热烧杯行不行？2.烧杯罩在距火焰太近或太远行不行？会有什么影响？【小结归纳】1、通过本节课的学习，实验探究有哪些步骤？2、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注____________________________________；（2）关注____________________________________；（3）关注____________________________________三、自我测评1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A、空气B、水蒸气C、氧气D、二氧化碳2.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。3.点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高。4.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了（）A．由于蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质课后反思： |
