课题2氧气教学目标1.知识与技能：（1）了解氧气的性质（2）掌握氧气的化学性质（3）了解氧化反应与化合反应的概念，并能对以学习的反应进行分类2.过程与方法（1）培养学生观察和描述实验现象的能力，是他们掌握通过实验来研究物质及其变化的科学方法（2）逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应的共性的归纳总结中，初步建立化合反应与氧化反应的概念3.情感与价值观通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度教学重点1.氧气的性质及现象2.化合反应与氧化反应教学难点:氧气的化学性质课时安排：1课时教学过程:【谜语引入】说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。（打一气体名称）【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。②想一想，氧气有味吗？③氧气溶于水吗？提问：鱼在水中靠什么呼吸？由此可推知氧气的溶解性如何？解释说明：氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。【投影】一、物理性质：1．无色、无味的气体。2．密度比空气大（同一条件下）。3．不易溶于水。4．液态、固态均为淡蓝色。二、化学性质【问题】如何检验一瓶气体是不是氧气，这体现了氧气的什么性质？总结：（1）氧气能支持燃烧。（助燃性）【演示实验】硫在氧气中燃烧1．将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。2．将燃着的硫粉伸入氧气中这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。所以在做这个实验时，集气瓶底部要加少量的水。结论：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。请学生写出反应表达式。【演示实验】木炭在氧气中燃烧1.将木炭在空气中加热至红热2.将红热的木炭缓缓伸入盛有氧气的集气瓶观察现象3.向集气瓶中导入澄清石灰水结论：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。请学生写出反应文字表达式。【演示实验】铁丝在氧气中燃烧观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？将铁丝加热至红伸入氧气瓶中。提问：为何集气瓶底要放少量水。生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？瓶底放少量水（或沙子）的目的是什么？此黑色固体的名称是四氧化三铁。结论：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。请同学写出此反应的表达式。【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得更剧烈【提问】为什么物质燃烧在纯氧气中比在空气中更剧烈？总结：物质的浓度会影响反应速率。由此可见：氧气的化学性质比较活泼。【展示表达式】铁、硫、碳、磷燃烧的文字表达式有什么共同点，可以做稍微的提示。【展示主要特征】物质种类多少。三、反应类型1.化合反应（基本反应类型）【讨论】蜡烛燃烧是化合反应吗？原因？再次强调化合反应特点2.氧化反应四、氧气的用途课堂小结，展示本节课内容重点随堂练习作业：基础训练 |
