课程标准1.通过生活实例分析认识质量的概念，通过自主学习课本知道质量的单位及换算；2.通过自主学习和生活体验，对常见物体的质量有感性认识；3.通过分组实验，掌握天平的使用方法，并理解质量是物体的基本性质。学习重点天平的正确使用学习难点天平的正确使用；对常见物体质量的感性认识学习方法自主学习、实验探究、学习环节内容学习方式时间、备注课上导学质量自学指导1：快速阅读课本P108第三、四自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1．概念：叫质量,用______符号表示。2.质量的单位：国际单位是_____符号是________常用单位有____________、__________和______。3．换算关系为：1t=kg；1kg=g；1g=mg。自学指导2：阅读课本109页小资料，了解常见物体的质量后。完成下列单位的填写。(1)一个中学生的质量约为70_____；(2)一个鸡蛋的质量约为50_______；(3)一只鸡的质量约为3______；(4)一根火柴的质量：70______．4.质量是物体的一种属性，物体的质量不随物体的_____、_____和_____的改变而改变。质量的测量你们见过生活中测质量的工具有哪些？在我们物理实验室测质量的工具是________。自学指导3：观察课本110页图6.1-2，了解托盘天平的主要构造，能快速说出每个部件的名称。托盘天平的主要构造：1、_______2、_______3、_______4、______5、_______6、________7、_________自学指导4：阅读课本109页“天平的使用”使用天平应思考的问题。（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大。被测物体的质量不能超过。（2）向托盘中加减砝码时要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品直接放到天平的托盘当中。讨论：如果不按这些要求做，会出现什么问题？自学指导5：阅读课本110页，总结归纳出天平的使用方法。三、天平的使用：(1)放：天平应放在；(2)调：将游码拨到标尺的，再调节，使横梁；讨论：指针在什么位置表示横梁平衡了？若指针偏向分度盘中线左侧时该怎么调节平衡螺母？(3)测：将被测物放盘，根据估测的质量，用镊子用按先大后小的顺序往盘添加砝码，若加减砝码无法实现平衡时，则需调节，使横梁。讨论：在测量过程中能动平衡螺母吗？(4)读：加上等于物体质量；(5)收：测量完毕，将物体取下，用将砝码放回砝码盒，游码，以备下次使用。学生活动：用天平测量金属块的质量。知识小结1.在完成实验过程中还存在哪些疑问？2.本节课的收获有哪些？当堂练习（A为基础B为综合C为中考真题）A1.5t=kg,50kg=g10g=mg,50mg=gA2.质量为1kg的水，全部结冰以后，冰的质量是千克.如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量是千克。A3.试判断3×107mg所表示的质量可能是()A.一朵玫瑰花B.一只羊C.一头大象D.一杯水C4.在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（）A.使用天平时，将天平放在水平桌面上B.调节衡量平衡时，只调节了平衡螺母C.称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码D.观察到指针指在分度盘中线处，确定天平已平衡C5.小军同学使用已经调节好的天平，在测量物体质量的过程中，通过增减砝码后，指针的位置在分度盘的中线偏左，此时他应该（）A.将游码向右移动，至横梁再次平衡B.将左端的平衡螺母向右调，至横梁再次平衡C.将右端的平衡螺母向左调，至横梁再次平衡D.将右盘砝码减少一些课后作业利用家里的电子秤等工具测量身边一些物体的质量学习体会方法总结 |
