一、学习目标1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。3、通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。二、重难点重点：质量单位、托盘天平使用方法、质量是物质的属性难点：托盘天平的使用三、新课学习（一）物体和物质1、①铁钉、②牙签、③木块、④铁锤，这四件物体如果分为两组，你认为应该怎么分类？为一组，为一组。（请填写序号）解释：铁钉和铁锤这些都是由“铁”这种组成的，而牙签和木块这些都是由“木头”这种组成。（以上空均选填“物体”或“物质”）由此而知：是由构成的。（二）、质量的定义2、铁钉和锤子都是铁物质组成，但构成不同的物体，这是因为组成他们铁物质的不同，这个物质的多少就是我们物理学中的质量，课本中对质量的定义是：质量用符号表示。3、我们知道重的物体质量很大，那么白纸有没有质量？空气有没有质量？总之，一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。（三）质量的单位质量的单位有哪些，该怎么去读？请大家自主预习课本P108“质量”部分，完成下列内容：4、质量的基本单位是，国际上的标准是将4℃下1立方分米纯水的质量定为1kg。常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)单位间的进率1g=kg1mg=g=kg1t=kg5、请你完成下列练习（1）、完成下列单位换算0.5t=kg50mg=g0.05kg=g（2）、补充完整下列单位：①一名中学生的质量大约是50。②一个鸡蛋的质量大约是50。③我国规定驾驶人员每100毫升血液中酒精含量大于或等于20的范围时即认定为饮酒驾驶，而酒精含量超过80范围后即可认定为醉酒驾驶，酒驾严重威胁人身安全，请一定转告身边的长辈不要酒驾。（四）质量的测量6、日常生活中，测量质量的器具有，以及现在常见的电子秤。我们实验室用测量质量。（五）天平的使用7、观察你面前的天平，由上到下来认一下天平的结构：主要由分度盘、指针、横梁、托盘（2个）、平衡螺母、标尺、游码、砝码、镊子组成。请你根据下图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：8、使用天平前要牢记（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量，一般来说实验室所用天平的称量为200g。（2）向托盘中加减砝码时要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品直接放到天平的托盘当中。9、使用天平的方法（1）放：把天平放在，把游码移至标尺左端零刻线处。（2）调：调节横梁两端的，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调，即：左偏右调；右偏左调。（3）测：测量时，把被测物体放在盘，估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，再用镊子调节在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。（4）读：这时盘中砝码的总质量加上游码（左侧/右侧/中间）在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。即：m物体=m砝码+m游码（5）、整：将右盘中的砝码放回原位，游码归零，物体取下。10、天平的实际使用：小组合作：用天平测量固体的质量。你组所测物块的质量为。（六）质量是物体的一种属性10、设想一下下列几种情况质量是否发生变化呢？（1）、我们在家重新测量这个物块的质量，质量（变化？不变？），说明质量不会随着的改变而改变。（2）、妈妈包饺子时，将一块面团压成一块面饼，质量（变化？不变？），说明质量不会随着的改变而改变。（3）、夜晚将一杯水放到室外，发现结冰了，水的质量（变化？不变？），说明质量不会随着的改变而改变。总结：上述几种情况物体中所包含物质的多少没有发生变化，即质量是物体的一种本质属性，它不随物体的、、的改变而改变。四、随堂练习11．小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：（1）首先取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在甲图所示位置，则可将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡；（2）天平再次调到水平平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是g，合kg。五、课堂总结本节课我们从一则新闻报道入手，知道了是由组成的，而组成物质的多少就是物体的，符号为，其单位有、、、，实验室测量质量的工具称为，我组所测物块的质量为，最后我们还知道质量是物体 |
