父亲生病都不忘记送孩子上学，一手举着吊瓶，一手牵着孩子。雨中为孩子打伞的父亲，宁可自己全身湿透，都不让孩子淋到一滴雨！爸爸是个煤矿工人，满脸的灰尘，想亲自己的孩子都怕把孩子弄脏，孩子亲自为爸爸擦脸！背影朱自清散文教学目标知识与技能：积累字词，通过对重点词句、段落的赏析，体会文章深挚的情感过程与方法：学习本文抓住人物形象的一个特征---“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感态度与价值观：体味文章所表现的中华民族的传统美德，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：对父亲背影的描写的效果与作用教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情作者简介朱自清(1898－1948),原名朱自华，号秋实，字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品有：《绿》、《欧旅杂记》、《春》、《荷塘月色》等,均收在《朱自清全集》。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州于父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。导入新课人都说，父爱如山，如山那般高大，也如山那般默默不语，但只要我们有一颗善于发现的心，我们就会发现，父亲的爱一直环绕在我们身旁，他的一个眼神，一个动作，一句言语，乃至一个背影都是父爱的深沉表现。今天，我们就来学习朱自清先生的《背影》,看父亲的一个背影带给他怎样的感动。预习测评sāngchóupánshānchāijí奔丧踌躇蹒跚狼藉差使牢记下列成语祸不单行变卖典质触目伤怀情不自己情郁于中解释下列词语狼藉簌簌赋闲迂蹒跚琐屑颓唐祸不单行变卖典质触目伤怀情不自己情郁于中整体感知，思考问题：1文章写了一件什么事？??祖母去世，父子二人回家奔丧，丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在车站惜别。2这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父爱3我与文章是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子？祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别二、三自然段合作与探究：文章一共写了几次背影？分别是哪几次？?四次第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。惦记背影刻画背影惜别背影再现背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念你认为四次背影中，哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？小组讨论：第二次，望父买橘，刻画背影。外貌描写、动作描写找出对父亲的外貌描写的句子，并思考这里突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。同学们找找看，作者朱自清当时是什么衣服？在文中哪体现出来？五、六自然段作者穿戴：“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位父亲穿戴：黑布大马褂深青布棉袍通过对比，可以看出父亲把好的留给儿子，对儿子深挚的爱。作者是怎样刻画第二次背影的？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一系列动词细腻而生动地写出父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬月台的艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。找出文中对父亲动作描写的句子并赏析课后作业：青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也误解过他们对我们的用心良苦，在学习这篇课文之后，我相信同学们也深有感触，一定有许多话想要对自己的父母说。请以“我想对您说”为开头给你的父母写一封信。世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！ |
