一、教材分析在第一节，学生通过分析人类活动影响生态环境的事例，知道了人类的雨多活动正在破坏生态环境，造成环境污染。本节内容的学习，就是在此基础上进一步探究环境污染对生物究竟有哪些影响。本节课以模拟探究“酸雨对生物的影响”这一活动为中心，引导学生探讨环境污染对生物的影响。考虑到学生学习本节时，已经有了较多的探究经验，因此教材将这个探究活动设计为具有较大开放性的全过程探究，期待学生通过活动能认识到酸雨确实对生物存在危害。并告诉学生环境污染不仅影响生物的生存，也会影响人类自身的健康，从而让学生认识到，人类如果破坏环境、污染环境，最终将危害到自身的生存。二、教学目标知识目标：1、以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害；2、通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。能力目标：培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。三、教学重点、难点重点：1、通过酸雨对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。2、通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。难点：设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。教学过程第一课时一、创设情境、激发探究兴趣1、欣赏一组图片（优美的自然风光、震撼人心的现实环境）师：欣赏完着这些画面，你们想到了什么？生：环境污染师：我们的身边有环境污染的例子吗？请举一个例子生：有。我们镇上有很多煤矿，在煤矿附近的河水都变的漆黑一片，附近的农作物长的也没有其他地方高。师：确实，人类为了自己的生存发展，不断地向地球索取。如今，地球已千疮百孔，不堪重负，生物的生存环境受到严重的影响，人类的生活也深受其害。今天我们就来学习“环境污染对生物的影响”。目前人类面临三个全球性环境问题，分别是酸雨、温室效应、臭氧层破坏。2、利用被腐蚀的雕像放大与原型的比较及雕像拟人化的问题“伤害我的元凶是谁”，创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。3、师：你们了解酸雨吗？请同学们自学课本P108~109“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：（1）什么是酸雨？其ph值是多少？（2）酸雨是怎样形成的？课件展示并讲解酸雨形成的过程及成分酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟酸雨对生物的危害呢？我给大家准备了一些实验器材：种子若干、植物幼苗若干、培养皿若干、纱布、pH=4和pH=5的模拟酸雨、正常雨水、注射器、标签纸、清水。请同学们以小组为单位，根据课本上的提示，选择合适的实验器材，制定相应的探究计划。二、确定探究主题、制定探究计划各小组成员根据本组的探究兴趣，确定探究主题，并从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时对本小组感兴趣的探究主题初步制定探究计划（学生汇报讨论结果），通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。探究提示内容如下：1、是否需要设计对照实验?如果需要的话,应当怎样设计?2、本实验需要进行数量统计吗?3、只做一组实验,实验的结果可靠吗?你认为怎样做,实验结果才可靠?4、设计一个表格,记录观察和实验的结果.最终，各小组交流讨论，在老师的指导和肯定下完成实验的设计，确定了实验步骤：方案一：探究酸雨对种子萌发的影响1、取三组培养皿用标签纸分别标上A、B、C，在培养皿底各铺一块纱布，各放入30粒种子。2、用注射器向A号皿中加入5ml正常雨水，同时向B、C号培养皿中加入等量的不同PH的模拟酸雨。3、把三组培养皿都放到温暖的环境中，每天定时用注射器取等量不同PH的“酸雨”，分别滴在B、C培养皿的种子上，同时向A培养皿滴加等量正常雨水。4、观察记录种子的发芽状况，三天后统计发芽种子数，计算发芽率。方案二：探究酸雨对幼苗生长的影响1、取两盆长势相同，数量相等的玉米幼苗，用标签纸分别标上甲、乙。2、用注射器向甲组幼苗喷洒5ml正常雨水，同时向乙组幼苗喷洒等量的PH=4的模拟酸雨。3、把两组幼苗都放到相同且适宜的环境中，定期喷洒正常雨水或酸雨，观察幼苗的生长状况，一周后统计幼苗死亡率。三、探究过程的课外延续本节课我们只完成了探究实验的设计部分。剩下的操作部分需要同学们利用课外活动继续完成。各小组成员分工合作，对实验材料进行定时管理、观察、记录，最终在开放性实验室中合作完成探究过程，并对记录的数据和观察的结果进行分析，撰写探究报告。四、收获共享教师通过多媒体展示自己所做实验现象。五、初步得出实验结论通过对实验现象的观察，得出酸雨会影响种子的萌发和幼苗的生长。PH越小，危害越大师：酸雨是否只对植物有影响？酸雨对动物的生长是否也有影响？请同学们阅读课本P109-110，回答下面两个问题：1、酸雨有什么危害？2、如何防治酸雨？六、其他环境污染对生物的危害和酸雨一样，其他环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害，你还知道哪些环境污染？生：水污染、大气污染、固体废弃物污染、重金属污染（日本水俣病、痛痛病）了解了这么多环境污染对生物的不利影响，你有什么 |
