课题：第二节探究环境污染对生物的影响一、学习目标1、知识目标：以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害；设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。2、能力目标：培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。3、情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。二、学习重难点1.设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验2.培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。三、教学流程【导学释疑】一、自主学习1、具有较强_______的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的______________造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的PH小于________。酸雨可以使土壤中的______________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随水渗入________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和_________，直至进入多种_________和________的体内。3、常见的大气污染有、、。二、合作探究请阅读108和110页相关内容，小组内展开讨论，并总结：归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。归纳控制酸雨及废电池的根本措施。（3）阅读>，体验环境污染造成的恶果。【巩固提升】探究>或>。（注意：结合提示）材料用具：提出问题：作出假设：制定实验方案：观察实验现象，得出实验结论：完成探究实验中安排的讨论题，并在全班进行交流。【检测反馈】1.发电厂可以利用煤天然气核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（）A煤和天然气B煤C核能D三者都可能2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是（）A沙尘暴B二氧化硫C汞镉等重金属D氟利昂3.下列有关臭氧层的叙述错误的是（）A臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线B臭氧层相对于大气层来说只是薄薄的一层C臭氧层主要集中在大气层的上层D臭氧层是有氧气组成4．在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是（）A浓度越大，影响越小B浓度越大，影响越大C浓度大小影响都一样D浓度大小都毫无影响5．通常，酸雨是指（）APH小于5.6的降雨BPH大于5.6的降雨CPH等于5.6的降雨DPH小于7.0的降雨6.全球性大气污染的主要表现是（）A酸雨温室效应生物入侵B酸雨含铅的废气臭氧层破坏C酸雨温室效应臭氧层破坏D温室效应滥砍乱伐臭氧层破坏7.某同学探究酸雨对小麦种子萌发情况的影响，实验结果记录如下：所用液体发芽率酸雨模拟液PH=4771%正常雨水PH=5.692%正常雨水模拟液PH=5.690%清水98%1本实验中，用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最高？（）；用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最低？（）。2为使小麦种子更好的萌发，最好使用哪种液体浇灌种子？（）。3根据本实验，可以得出什么结论？四、教（学）后反思 |
