【学习目标】1、认识酸雨，了解酸雨污染对生物的危害；设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。2、知道水污染的危害及防治措施，了解大气污染和固体废弃物污染。【温故知新】种子明发的自身条件是：；种子明发的环境条件是：。【学习过程】酸雨对生物的影响1.酸雨:具有较强的雨水，其PH值小于。2.酸雨的形成：是人为的其向大气中排放性物质造成的（主要是酸性气体），如：+水蒸气→硫酸雨；二氧化氮+水蒸气→硝酸雨。3．酸雨的危害：①对土壤的危害：使土壤中的发生化学变化，从而不能被吸收利用；②对河流、湖泊的危害：使河流和湖泊，影响鱼虾等生长发育甚至死亡；③对人类的危害：引起水源，影响，威胁人们的；④对植物的危害：危害植物的，严重时时植物；4.控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧、等燃料时污染物的排放。二、模拟探究：酸雨对小麦种子发芽率的影响（1）提出问题：？（2）作出假设：。（3）制定计划：①配制模拟酸雨：将食醋与清水混合，用玻璃棒搅拌，并用PH试纸测量溶液的PH值，直到配制出PH为3和5的两种“酸雨”溶液，装入试剂瓶，并贴上标签。②取A、B、C三个培养皿，内铺2-4层滤纸，加入适量的自来水，使滤纸湿润。然后在三个培养皿中分别均匀地摆上50粒小麦种子。每个培养皿操作如下：培养皿A:作为种子萌发的对照组，滴加清水；培养皿B：作为种子萌发的实验组，滴加PH为3的溶液；培养皿C：作为种子萌发的实验组，滴加PH为5的溶液；③给种子“下雨”：每天定时用注射器取等量的、不同PH（PH为3和PH为5）的“酸雨”，分别滴在B、C培养皿的种子上，同时向A培养皿滴加等量的清水。所有培养皿放入同一橱柜中进行培养。观察、记录并计算种子的发芽率。（4）实施计划：（5）得出结论：。（6）表达与交流：①模拟酸雨的成分和真实酸雨的成分有何不同？模拟酸雨；真实酸雨。②酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？。三、其他环境污染及其危害1.水污染及其防治①水污染会对包括人类在内的生物造成危害，例如：排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加的概率，诱发癌症；水和土壤中的重金属如，会通过食物链的积累，最终危害人体的健康。②水污染防治应坚持、、的原则，优先保护，严格控制各种进入江河湖泊。2.大气污染：如火山爆发、森林火灾、工厂废气、汽车尾气等3.固体废弃物污染：如采矿业的废石，尾矿、钢渣，秸秆，人畜粪便，城市垃圾等。【课堂小结】【达标检测】1.形成酸雨的根本原因是（）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源2.酸雨的危害表现在（）A腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三项都是3.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（）A．大于5.6B大于7C小于5.6D小于74.我国形成酸雨的主要原因是（）A农田大量烧秸秆B大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥D不注意废旧电池的回收5.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的环境污染是()A.臭氧层破坏B.酸雨C.大气污染D.噪声污染6.发电厂可以利用煤、天然气、核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（）A.煤和天然气B.煤C.核能D.三者都可能7.在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是（）A.浓度越大，影响越小B.浓度越大，影响越大C.浓度大小影响都一样D.浓度大小都毫无影响 |
