【学习目标】1、以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2、设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。3、培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。4、提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。【重点难点】1、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。2、培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。【学法指导】结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。【知识链接】科学探究的基本步骤【学习过程】情境引入1．你说我说大家说。通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。2．观察、思考、质疑。（1）显示四幅画面（浓烟滚滚、江水混浊、喷洒农药、被腐蚀的佛像），学生观察、辨析，达成共识：环境污染有多种类型（大气污染、水污染、土壤污染等），它们已经对生物造成了不同程度的伤害。（2）利用被腐蚀的佛像放大与原型的比较及佛像拟人化的问题“伤害我的元凶是谁”，创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。二、自主探究，合作交流学习任务一：探究>或>。提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善方案：实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论反思实验得失。完成探究实验中安排的讨论题，并在全班进行交流。学习任务二：归纳酸雨对生物的危害。1.读课文第35页相关内容，小组内交流。2.班内展示学习成果。学习任务三：归纳固体废弃物和工业废水的危害。1.阅读37和38页相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状几发生原因，归纳控制废电池的措施。2.班内交流自学成果。3.拓展反思：阅读>，体验环境污染造成的恶果。学习任务四：知识运用1．近几年，酸雨频繁发生。形成酸雨的原因主要是空气中含有大量的（）A.工业生产排放的含有二氧化硫的气体B.人类活动排放的过多含氮气体和臭氧C.工业上所排放的含有二氧化碳的气体D.工业生产中所排放的酸性液体或粉尘2．在农业生产中，提倡用生物杀虫剂替代化学杀虫剂，这样做的意义是（）A.提高杀虫效果B.减轻或防止环境污染C.降低杀虫成本D.发挥有益生物的作用3．导致温室效的主要原因是（）太阳黑子得爆发B.臭氧层的破坏C.含氟空调的使用D.工业生产排放过多的二氧化碳4．酸雨对生物有极大危害，被称为（“”），控制酸雨的根本措施是（）5．各种电池中，造成环境污染最严重的是含（）（）（）的电池。最早发生在日本的水俣病，就是当地居民长期食用富含（）的鱼虾造成的。控制废电池危害的根本措施是（）；对于废电池应当（）。【归纳小结】学习小组讨论归纳总结（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）1、小组内总结本节所学知识？2、讨论，列举还想知道哪些有关此方面的知识？3、讨论总结学习这些知识都采用了哪些方法？【当堂测评】（一）选择题1、1998年长江中下游特大洪灾，给人们生命财产造成极大损失。造成这次特大洪灾的主要原因是（）A.北方风沙使河床变浅 B.上游水库泄洪过快C.三江源地区植被遭到破坏 D.长江口热带风暴2、目前有三项被公认为世界三大环境问题，下列哪一项不属于该三大环境问题（）A.酸雨 B.臭氧层破坏C.水污染 D.温室效应3、保护和利用森林资源的最佳途径是（）A.封山育林，禁止砍伐 B.按人的需要过量砍伐C.营造单纯林种 D.有计划地合理砍伐和种植4、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林还草”是两项重要内容。采取这两项措施的首要目标是（）A.增加木材产量 B.发展畜牧业生产C.开展生态旅游D.改善生态环境5、引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（）A.二氧化碳和二氧化硫 B.二氧化硫和二氧化碳C.盐酸和二氧化碳D.二氧化硫和氮气6、臭氧层破坏会导致____辐射到地面，从而危害人类和其他生物健康A.太阳光 B.X射线C.紫外线 D.红外线7、被誉为“绿色万里长城”的三北防护林工程，是我国1978年开始建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程。下列不属于“三北”范围的是（）A.西北 B.华北北部C.东北西部 D.东北东部8、大气污染对人和生物的危害极大。大气污染是指（）A.大气中含有有害物质时B.大气中有害物质达到一定程度时C.大气中含有废气和烟尘时D.大气中有害物质达到造成生物死亡时9、闹市区空气里的细菌，比种植了橙、圆柏、法国梧桐等植物的绿化区里的多7倍以上。这说明森林在保护环境中的一个作用是（）A.过滤尘埃 B.消除 |
