探究环境污染对生物的影响导学案导学设计【学习目标】1、以酸雨或废电池为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2、设计并完成模拟酸雨对生物影响的探究实验。3、认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。【学习重难点】重点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。难点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。【学习过程】【探究活动一】设计模拟酸雨对生物影响的探究实验仔细阅读课本P108-109“模拟探究”相关内容，思考下列问题:1、本次实验探究的问题是什么？2、可供选择的实验材料有哪些？3、酸雨模拟液的配制方法是怎样的？本次实验方法、结果是什么？【探究活动二】探究酸雨对生物的影响学生仔细阅读课本109-110页的图与文字，思考下列问题:什么是酸雨？酸雨的危害有哪些？还有哪些环境污染？对人的影响是什么？【达标测评】必做题：1、森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问题？（）A．水土流失B．气候改变C．生物多样性受损 D．以上都可能发生下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（）制造效力更大的杀虫剂和农药 B.寻求更好的控制人口的办法C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D.建设核电站，减少燃煤发电保护和利用森林的最佳方案是（）封山育林,禁止砍伐B.计划性地合理砍伐和种植C.大量砍伐,使人先富起来D.全部砍光,然后种植下列不属于酸雨危害的是（）A.破坏森林B.造成河流,湖泊水污染影响鱼和植物的生长C.腐蚀建筑物D.全球降水量重新分配5、探究酸对生物的影响中,注意事项不包括（）A.需进行对照实验B.需重复几次C.实验变量为模拟酸雨D.要用真正的酸雨6、海域发生“赤潮”会使大批鱼类及海产动物死亡，形成“赤潮”的主要原因是（）A、海水受化学物质污染B、海洋浮游生物突发性繁殖C、原油泄漏污染了海水D、水土流失，大量红壤流失到海洋7、酸雨被称为“空中的死神“对生物的生长发育受到影响，下列哪项不是酸雨对自然界的影响（）A、使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收利用B、使河流和湖泊酸化，导致水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。C、直接危害植物的芽和叶，严重时成片的植物死亡。D、使大气臭氧层遭到破坏选做题：1、酸雨是指PH值()的大气降水A.>5.6B.【导学目标】1、让学生知道酸雨的危害。2、引导学生知道酸雨的形成原因。【导学重难点】重点：让学生设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。难点：让学生设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。【导学过程】导入：2011年日本福岛核电站发生核泄漏，周围几十公里内的居民被疏散，同学们知道这是为什么吗？带着这些疑问，我们今天来一起解决这些问题。师生对照课件解读学习目标【导学一】设计模拟酸雨对生物影响的探究实验操作流程：1、让学生阅读课本P109后完成探究活动一。2.小组内交流讨论，统一答案。3.各小组推荐一名学生回答导学案上的问题，其他学生给予补充。4.小结：酸雨对生物是有影响的。【导学二】探究酸雨对生物的影响1、让学生仔细看课本，完成探究活动二。2、点小组5号学生回答问题，其他小组学生进行补充。3、让学生小结一下酸雨的形成及危害。【课堂小结】通过这节课我们学习了酸雨的形成和危害，以及其他环境污染及危害，请同学们说说你的收获吧。【当堂测评】1、学生独立完成达标测评。2、教师巡视，对个性问题个别指导，对共性问题当堂讲解。板书设计：第二节探究环境污染对生物的影响酸雨的组成及危害。二、其他环境污染及危害。教后反思： |
