目标导航：1、举例说出环境污染对生物的不良影响。2、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。3、认同环境污染对包括人在内的上午有不良影响，形成环境意识。学习重点：模拟探究酸雨对生物的影响。学习难点：模拟探究酸雨对生物的影响。一、学习过程：【知识链接】2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。你还知道哪些环境污染对生物造成危害的事例？（一）、酸雨对生物的影响1、酸雨是指具有较强的的雨水，其pH值小于，正常雨水的pH约为。酸雨主要是人为地向大气中排放造成的。酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”。2、酸雨对生物有极大的危害。（1）酸雨可以使土壤中的养分发生，从而不能被植物吸收利用；（2）酸雨可以使河流和湖泊，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物；（3）酸雨还可以引起水源；（4）酸雨直接危害植物的，造成植物死亡等。3、控制酸雨的根本措施，是通过，减少、等燃料时污染物的排放。（二）水污染的防治4、我国的水污染情况比较严重。水污染防治应当坚持、、的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。5、你还知道哪些环境污染对生物的影响，和同学们交流？（三）、温室效应增强和全球气候变暖6、近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用，使等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强。引发地球不断上升，全球气候变暖。7、请分组讨论，温室效应增强会带来哪些危害？（四）合作探究8、小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是？（2）作出的假设是。（3）制定计划：①材料用具醋酸、水、多粒小麦种子、烧杯。②用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在。（4）实施计划①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果。（6）结论。三、课堂小结：四、当堂检测：1、形成酸雨的根本原因是（）A、臭氧层的破坏B、噪声污染C、化肥、农药的大量使用D、工厂大量使用煤、石油作为能源2、酸雨的危害表现在（）A、腐蚀建筑物和户外雕塑B、使农作物枯萎，甚至死亡C、使土壤、河流、湖泊酸化D、以上三项都是3、酸雨是指PH值为多少的大气降水？（）A、﹥5.6B、﹥7C、﹤5.6D、﹤74、有“空中死神”之称的是（）A、酸雨B、臭氧层破坏C、温室效应D、沙尘暴5、全球性大气污染问题主要有()A、酸雨B、温室效应C、臭氧层破坏D、前三项都是6、温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的()A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、氟利昂五、课堂反思： |
