生物的变异课件38

第五节生物的变异01探究一种变异现象生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。变异：是指同种生物亲代和子代之间以及子代个体之间的差异。探究：花生果实大小的变异（1）问题背景：我们食用的花生有大有小，其实花生的果实大小不同，是由于它们属于不同的品种。如果我们仔细观察可以发现，在大花生中也有个小的，在小花生中也有个大的，那么怎么区分大花生和小花生呢？如果将同一品种的花生种在肥沃程度不同的土壤中，结出的花生果实大小是否会发生变化呢？探究：花生果实大小的变异（2）提出问题：不同的花生品种，它们果实大小这一性状存在差异吗？（3）作出假设：不同的花生品种，由于产生了变异，它们果实大小这一性状存在差异。（4）材料用具准备：大小不同的两个品种的花生果实各不少于30枚，圆规、直尺、坐标纸等。探究：花生果实大小的变异（5）制订计划并实施：①在供测量的花生样品中随机选取大花生和小花生的果实各30枚，分开放置。②对所选花生进行测量，测花生果实长轴的长度。测量时，可用圆规模拟卡尺，再用直尺测量圆规的卡口宽度。长度以毫米为单位，四舍五入，记录成整数。③将所测结果填入下表中。探究：花生果实大小的变异表一花生果实长度测量记录表探究：花生果实大小的变异表二花生果实长度统计表探究：花生果实大小的变异（6）总结讨论：①计算并比较两个品种花生果实长度的平均值，得出什么结论？探究：花生果实大小的变异（6）总结讨论：②请根据表2数据，以水平轴表示果实长度，以纵轴表示样品的个数，将表2中的数据回执在下方的坐标系中，并将各点连成曲线。由图可见，大花生果实长度多数在毫米范围内，小花生果实长度多数在毫米范围内。探究：花生果实大小的变异（6）总结讨论：③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们接触的果实会怎样呢？你做出推测的依据是什么？④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一都是大的吗？为什么？变异的类型生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。根据引起生物变异的原因或生物产生的变异是否能够遗传，可将变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。变异的类型可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异引起原因：遗传物质举例：玉米果穗中有黄色、白色、紫色果粒人类应用遗传变异原理培育新品种现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。利用遗传变异原理培育新品种的实例人工选择育种①原理：在农作物、家禽、家畜中，存在着许多对人类有利的变异，人类可以根据自己的需要对这些变异进行选择、培育，获得新的品种。人工选择育种②举例：培育高产奶牛。不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛（含有控制高产奶量的遗传物质）选择出来并进行繁育，后代可能还会出现变异，再从中选择产奶量高的个体进行繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。利用遗传变异原理培育新品种的实例杂交育种①原理：杂交育种是指让同一类具有不同遗传类型的动物或植物杂交，使优良性状结合于杂种后代中，再通过选择和培育创造出新品种。杂交育种②举例：培育高产抗倒伏小麦。人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，后代会出现多种变异，从中选择出抗倒伏基因和高产基因组合的个体进行繁育，就可繁育出高产抗倒伏的小麦新品种。利用遗传变异原理培育新品种的实例诱变育种①原理：人为地利用物理、化学、生物等各种因素来诱导生物发生变异，然后根据育种的目的从后代变异类型中选育生物新品种。诱变育种②举例：培育太空椒。普通甜椒的种子经卫星搭载，太空中的微重力、强辐射等引起普通甜椒种子的基因发生改变，这样的种子播种后经人工选育可得到优质高产的太空椒。太空椒与普通甜椒相比，果型增大，产量普遍增长20%以上，品质也大为改善，如维生素C、某些微量元素的含量都比普通甜椒高了不少。课程结束