生物的变异课件41

俗话说：“一母生九子，连母十个样”这描述的是一种什么生物现象？第五节生物的变异目标展示1、知道可遗传变异与不可遗传变异。并举例说明。2、明确引起生物变异产生的原因有哪些？3、举例说明生物的变异在实际生活中的应用。不同品种的生物之间的变异同种生物之间的变异猫的一家鹦鹉四兄妹姐妹俩父子俩一、变异是普遍存在的各种相对性状都是通过变异产生的番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒观察一种变异现象观察实验材料，两个品种的瓜子有哪些差异？同一个品种瓜子的大小有没有差异？瓜子底色有黑白之分，瓜子有大小之分数量性状：同一性状的差异呈连续状态，界限不清楚，不易分类。要用数字表示。人的身高；棉花的纤维长度；奶牛的泌乳量瓜子的大小属于数量性状制定并实施计划（四人一组）1、取样：随机选取两个品种的瓜子各至少30粒2、测量并记录每个果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入。3.将结果填入表格中注：四舍五入实验结果1：每粒瓜子的长度（毫米）____瓜子实验结果2：统计每个长度范围内瓜子的数目4.绘制曲线（1）互相参考对方的数据。（2）将两种瓜子在一个图中表示出来。（3）以果实的长度为x轴，样品的个数为y轴（4）可以画成折线图、直方图等。折线图大小瓜子在不同长度范围分布图1、分析瓜子在不同长度范围内的数量分布图，可以得出什么结论？讨论2、要准确描述两个品种瓜子的大小差异，应对数据做何处理？计算平均值。两个品种的瓜子大小存在差异；同一品种的瓜子大小虽然差异较小，但也有差异；这种变异是由环境引起的。这种变异是由遗传物质引起的。1.可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。2.不可遗传的变异：（只表现在当代）由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。归纳二、变异的类型表现型（性状）＝基因型+环境思考1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）拓展延伸奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异，再从中选择、繁育，数代后可获得高产奶牛。三、人类应用遗传变异原理培育新品种实例1：良种选育实例2：杂交育种通过杂交，在后代中抗倒伏基因与高产基因组合到一起。太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。实例3：基因突变太空荷花冬日开放实例4：普通甜菜（2n）化学药剂高糖甜菜（4n）多倍体育种（染色体变异）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种袁隆平当选为美国科学院外籍院士北京时间2006年4月25日晚9时许，刚刚结束的美国科学院外籍院士评选揭晓，世界著名杂交水稻专家、中国工程院院士袁隆平当选，成为我国农业科学界首位入选美国科学院的外籍院士。小结：1、什么是可遗传的变异，什么是不可遗传变异？并举例说明。2、引起生物变异产生的原因有哪些？3、举例说明生物的变异在实际生活中的应用。1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于。变异课堂训练2、由外界环境的影响引起的，物质没有发生变化的变异叫做的变异。3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做变异。*不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于的不同，其次与也有关系。遗传不可遗传可遗传基因环境4、下列变异不可以遗传给后代的是（）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B5、下列不属于生物变异的是（）A、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同D8、能够遗传的变异是由引起的（）A、个体生长很快B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化C9、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。判断生物产生的变异，对自身的生存都是有利的2.生物的变异都是可遗传的3.生物发生变异有的是由环境发生变化引起的4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传√