一．学习目标1.举例说出叮遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。2.举例说出遗传育种在实践中的应用。3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制.又受环境因素的影响。4.体验探究生物变异的方法，提髙处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。二．重、难点（一）教学重点举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异及遗传育种在实践中的应用。（二）教学难点体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物的变异是普遍存在的。三．学习任务（一）探究一种变异现象1.不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于（），其次与（）有关系。2.填写下列表格内容：变异分类概念（二）人类应用变异原理培育新品种（）：超级杂交水稻【知识在线】三种遗传育种方法的比较类别依据原理常用方法杂交育种基因重组杂交→自交→选种→自交诱变育种基因突变辐射、激光诱变、太空搭载人工选择育种人类喜好选择、繁殖具有优良性状的个体【主干知识·思维导图】四．练习环节（一）选择题下列属于不遗传的变异的是（）A.玉米中出现白化苗 B.高茎豌豆的后代出现矮茎个体C色觉正常的夫妇生下色育儿子 D.干旱环境中水稻结出的种子比较小判断题小刚一到夏季就到松花江中游泳，皮肤哂得黑，这是可遗传的变异。（）（三）连线题1.下列描述中，哪些属于遗传现象，哪些属于变异现象？请连接起来。①世界上找不到两片完全相同的树叶②孪生兄弟的许多性状非常相似 A.遗传现象③母鼠生的小鼠会打洞 B.变异现象④虎父无犬子 ①—（）②—（）③—（）④—（）2.请将下列现象与所属类别连接起来①一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 A.遗传现象②橘生准南则为橘，生于准北则为积 B.可遗传变异③虎父无犬子 C.不遗传变异①—（）②—（）③—（）五．反思环节 答案：三．学习任务（一）1.遗传物质，环境。2.变异分类可遗传变异不可遗传变异概念由遗传物质的变化引起的变异单纯由环境引起的变异（二）袁隆平四．练习环节（一）选择题D判断题错（三）连线题1.BAAA2.BCA |
