八年级道德与法治第四单元崇尚法治精神第七课第一课时自由的真谛（17）一、学习目标：1.说出自由、平等在法治意义上的内涵；2.简述自由对个人和社会的价值、理解法律面前人人平等；3.阐明法治与自由的关系。二、自主学习：1、自由的作用2、自由的含义及在法律上的表现3、法治与自由的关系4、平等的含义5、如何理解法律面前人人平等三、目标实施环节一：漫谈自由（一）我会思考古往今来，古今中外，人们不曾一刻停止过对自由的向往与追求，你能列举出人们追求自由的事例吗？2.为什么人们这么渴望并追去自由呢？3.我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？如果没有这些规则，会有哪些后果？校园规则没有这些规则的后果规则的意义关于着装的规则关于午餐的规则关于作息时间的规则关于手机的规则关于考场的规则禁止校园欺凌的规则（二）图片析疑-----生活需要什么样的自由（板书）自由的涵义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。（为什么要用“主要”一词？）环节二：走进自由（一）看视频结合材料，小组交流材料：我国《刑法修正案（九）》将以微信、微博为平台发布假消息等9种常见行为列为刑事处罚范围。明确规定,编造散布虚假食品安全信息,构成违反治安管理处罚行为的,由公安机关依法给予治安管理处罚.视频传播后，可能会造成哪些影响？制造谣言的网民，将会承担怎样的后果？（板书）自由与法治的关系环节三：解码平等--------你认为人与人之间是否平等？结合生活经验，小组讨论：1.如果平等，请举例说明，并说说这些平等是如何实现的？2.如果不平等，也请举例说明，并分析造成不平等的原因，并尝试提出解决方法。3.每组确定一个发言人，讨论时间3分钟。（板书）平等在法律意义上的内涵/平等的真谛/如何理解法律人人平等？环节四：游戏-----比一比，看谁拿的得分多四、目标达成1．“法律在那里实现自由，也在那里限制自由。”这句话表明()A．公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障B．法律确认和保护的自由可以随意行使C．离开法律限制的自由才是真正的自由D．公民的合法权利和自由没有任何约束2．有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了()A．法治大于自由B．自由可以超越法治C．法治与自由相互联系，不可分割D．人们的自由是不允许受到损害的3．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义，即()①同等情况不同对待②不同情况同等对待③同等情况同等对待④不同情况差别对待A．③④B．①④C．②③D．①②4.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（）A.平等就是“等贵贱，均贫富”B.真正的平等不该有丝毫的不均衡C.平等是指法律意义上的平等D.社会不可能实现平等4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此（）A．真正的自由、民主是不存在的B．任何社会的民主、自由都是虚伪的C．必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由D．任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由目标回顾目标巩固信息科技的发展助推了网络时代的到来，生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。在网络空间，每个人都是言论自由者，不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制，任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点，号称“有网络就有自由”。不否认网络自由带给社会的经济效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑，但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。我们不反对网络营销，但坚决抵制通过网络谣言、言语戏谑进行网络非法炒作，一切网络自由言论都应该坚守遵守法律法规、坚持社会公德、尊重历史事实的传播底线。思考：从材料中可以看出法治与自由有什么关系？ |
