第二单元长江之歌教案

一．教学目标1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及模进音程。学习三段体及结构特点。2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。二．教材分析《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河-长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。三．重点难点重点：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。难点：把握大跳音程的音准，歌曲的旋律特点。四．教学活动活动1【导入】导入新课（一）简短配乐诗朗诵老师非常高兴今天能为你们上一堂音乐课，我为大家带来一首诗歌送给你们。请听：吻别圣洁的唐古拉山，走过岁月的悠久绵长，牵手平原和高山，挽起东海的臂膀。赞美你啊，长江！泱泱中华你激情飞扬，亲亲祖国你血脉相传。赞美你啊，长江！飞浪滔天你是时代的歌唱，九天回荡。赞美你啊，长江！一往无前你是世纪的梦想，灿烂辉煌！（二）提问：①诗歌的主题——长江师：从老师的朗诵中，你们听出来诗歌的主题是什么了吗？生：长江！②你对长江的认识师：那谁来谈谈你对长江的认识吧！生：畅所欲言……（三）聆听教师范唱《长江之歌》师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道，这是《长江之歌》师：对，这就是《长江之歌》现在，我们一起来呼喊长江吧！（四）呼喊长江：练声3|3——4|4——5|5———||长江长江长江！师：请同学们带上呼吸，再来一次。师：同学们想一想，如果让我们加上一个动作来呼喊长江，你会加上一个怎样的动作？生：小喇叭、仰天大喊、双手挥动……师：好的，请同学们加上手势：我们喊远处的手势（小喇叭）！活动2【讲授】学唱歌曲师：长江离我们越来越近了，现在，让我们一起去遨游长江，请同学们翻到书本第二单元p12页，我们一起来学习这首《长江之歌》（一）再次聆听歌曲。师：我们现在来看一个《长江之歌》的视频，请同学们一边看一边听，待会儿听完了回答张老师两个问题：1、歌曲的速度怎么样？2、歌曲的情绪如何？听后：请同学们回答问题，并请全班给老师一个亲切热情的微笑！2、介绍歌曲背景和作者。出示——PPT《长江之歌》创作于1981年，是大型电视纪录片《话说长江》的主题歌，由王世光作曲，胡宏伟填词。在2007年，这首歌作为中国第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之一飞上太空，使“涛声回荡在天外”的梦想终于成真。值得我们思考的是：历经30多年了，《长江之歌》为什么能够经久不衰，而不是像现在的某些流行歌曲一样昙花一现。为什么呢？相信我们一定能从歌曲中找到答案！（二）复听歌曲，要求学生小声跟唱试听过程中，老师到座位检查是否跟唱！（三）学生自己试唱全曲。跟着钢琴演唱全曲，找出问题，然后才能解决重难点！活动3【讲授】重难点分析师：从刚才的演唱中，张老师发现了诸多问题就像拦路虎一样，现在，我们要逐一攻破难关。1、第一关：我们要解决大跳音程做一个下楼梯的练习，层层推进。学生分组进行演唱这种大跳音程，书中一共出现了4次，请看大屏幕！这种大跳给人的感觉：跌宕起伏2、第二关：弱起小节。首先讲概念，然后加上一个动作来攻破弱起吧！拍肩——1234——双手上托。一边做一边念“弱起1234托起来—”（带着学生边动作边演唱）3、第三关：模进音程。现在我们来攻破第三关，同学们看一看，在我们的歌曲中出现了一个奇怪的现象7.12—|1.23—|2.34—|5———||它们有什么规律？咱们来看一看。这种称之为模进音程。我们来听一听，模进音程给我们带来怎样的感受？一浪推一浪。学生拿出右手划旋律线：低、中、高。同样，唱出渐强感。4、第四关：挽起高山大海（练唱）师：这一句就像浪尖一样，把全曲推向了高潮，同学们背挺直了，我们来感受一下浪尖。（一遍两遍后，接着往下唱）把歌曲推向高潮，强。（赞扬）5、第五关：尾声的练习师：最后一关大BOSS了，这是尾声，对第一句的扩展，我们来唱一唱（生唱）我们加上一个动作感受吧。表现了对长江的五尽赞美之情，同学们要注意声音的连贯，气息的平稳，长江之水绵延不绝。活动4【活动】歌曲深入1、跟琴完整演唱歌曲师：现在，我们已经一一攻破难关，现在，我们来跟着钢琴完整演唱一遍全曲吧。注意：由强到弱再到强！2、歌曲深入：歌唱情绪的激发师模仿两类同学的演唱，让学生觉得哪一种更好并模仿好的一种演唱师讲解歌唱技巧，学生进行模仿。3、跟伴奏唱歌曲，加动作感受。师：同学们，让我们用好听的声音再次演唱歌曲，这一次，请加上你们的动作感受。生一边演唱一边加动作感受。4、歌曲结构分析。师：仔细思考，歌曲可以分为几个部分？生：三个部分。师：出示长江流向图。这就如