一．教学目标情感态度与价值观：感受歌曲中对长江的赞美之情，激发学生对母亲河——长江的敬爱之情。知识与技能：1、了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。2、初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。3、理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感。过程与方法:1、通过视频感受音乐在影视中的作用2、通过图片和视频了解与长江有关的知识。3、通过分析歌曲结构，初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。二．重点难点引导学生领会音乐在影视中的功能，以及音乐在影视中的形式和作用。了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情三．教学活动活动1【导入】导入设疑同学们你们喜欢喜欢看电影吗？看过哪些电影？还记得电影的开头中间或者结尾会有音乐或者歌曲吗？有知道叫什么名字吗？音乐和歌曲对电影有什么作用呢？下面同学们看一点视频并考虑歌曲在本段影片的作用？这节课老师就带领同学们学习第二单元走进影视金曲，《长江之歌》通过歌曲来体会音乐歌曲在影视中的作用与联系。活动2【讲授】讲解新授长江，亚洲第一大河，世界第三大河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河。长江全长约6380千米，流域总面积约占国土总面积的1/5，流经11个省（自治区、直辖市），最后在上海注入东海。哺育了一代又一代中华儿女，和黄河并称为中华民族的?“母亲河”下面欣赏长江图片来感受长江的风采，1、播放《话说长江》视频2、学习歌曲3、分析旋律1）再听，歌曲分几部分2）分析A段。讲创作手法，唱旋律，体会旋律的起伏与长江蜿蜒奔腾、一泻千里的形象的紧密相联。A、唱谱观察这部分旋律，是哪一种进行方式？与音乐形象有什么联系？旋律上下起伏，就好像长江波浪起伏跌宕。B、再唱，找出两个乐句的特点aa134|5315|6—这个主题在歌曲中出现了几次？这是音乐创作中典型的重复手法，你能说说重复有什么好处吗？多遍重复就会让大家对歌曲主题的印象更加深刻。活动3【讲授】新歌学习乐曲分析3）分析B段A、唱谱，分析旋律与形象的联系。以级进为主，平稳，抒情，就像长江中下游的河水缓缓流淌。B、分析乐句变化，了解音乐创作手法：对比。既有乐句的对比，也是乐段情绪的对比。4）反复部分与尾声齐唱曲谱反复部分对长江的歌颂与赞美。尾声仿佛“回声”的音乐特点，延续了A段345的动机表现了人们对于长江的爱延绵不绝，永世相传。5）有感情演唱歌曲旋律4、分析歌词2）A段部分：介绍长江源头及入海口在歌词中第一句唱到“你从雪山走来”你们知道是哪一座山吗？“你向东海奔去”，那入海口又在什么地方呢？简单的两句话，勾勒出长江的跌宕起伏、一泻千里的风采。有感情朗诵这部分歌词。3）B段齐唱歌词中唱到：你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女；你用健美的臂膀,挽起高山大海。你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代。你认为这几句歌词表现了什么？你知道为什么这么说吗？4）所以我们对长江应该有怎样的情感呢？有感情齐读：我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。5、总结（1）对长江风采的描绘（A）乐段（2）对长江力量的阐述（B）乐段（3）对长江的赞美及歌颂（A）乐段（4）对长江的依恋与赞美之情进一步抒发（尾声）乐段6、简介曲作者1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》，里面的主题音乐《长江之歌》就是我们刚才听到的歌曲，它的作者就是我国著名的词作家胡宏伟，作曲家王世光先生。活动4【活动】拓展延伸（三）延伸1、与长江有关的诗词作品2）歌曲作品2、长江建设新中国成立以前，长江上没有一座桥，交通十分不便。新中国成立以后，于１９５４年底，在长江上建起了万里长江第一桥－－武汉长江大桥，截止２０００年，长江上已建和在建的特大型桥２４座，在长江主要干流上共建有桥梁近５０座。长江上已有１５座大桥建成通车活动5【活动】教师小结（五）小结谈谈你这节课的收获和感受。长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。请同学们再次用歌声来赞美长江吧！有表情齐唱歌曲 |
