“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标：1.熟读课文，把握内容，掌握新闻特写的有关知识及写法。2.反复阅读，品味语言，理解文章动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的写法。3.深入体会中国健儿的拼搏精神，增强民族自豪感，激发学生的爱国感情。教学重难点：1.熟读课文，把握内容，掌握新闻特写的有关知识及写法。2.反复阅读，品味语言，理解文章动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的写法。课时安排：1课时教学方法：朗读与默读结合法、资料助读法、研读品味法教学过程展示：一、新课导入同学们，1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国跳水运动员吕伟飞天夺魁，飒爽英姿不让须眉跳水运动员吕伟夺冠的过程很短，但他的精神却永远留在人们的记忆//里，/也书写在祖国的史册里。这节课，让我们一起欣赏新闻特写《“飞天”凌空》。跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1.7秒的神话。二、走进课文（一）资料助读，了解作家作品及写作背景。（展示课前预习）1.亚运会：是亚洲运动会的简称。主要由亚洲地区举行，是亚洲规模最大的综合性运动会，每四年举办一届，与奥林匹克运动会相间举行。最初由亚洲运动会联合会主办，1982年后由亚洲奥林匹克理事会主办。2.写作背景：1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10M高台跳水是中国的优势工程，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。3.新闻特写：记录新闻事件中的某一场景，具体描述，生动形象地展现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手段。新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。本文是一篇人物特写。 （二）初读课文，整体感知内容学生自由朗读课文，整体感知内容。边读边标划生字词，并借助课下注释或工具书自行解决。思考问题：1.一句话概括这篇新闻特写的主要内容。2.“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题有何妙处？3.本文按照什么顺序来记叙的？请列出课文的结构提纲。【明确】1.文章叙写了吕伟在第9届亚运会上获得女子10米高台跳水赛冠军的精彩表现。2.用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水的姿态比作“飞天”，生动形象地写出了吕伟跳水的全/过程，感动裁判和在场的观众，赢得了高分，获得了冠军。3.本文按照时间顺序来记叙的。课文分为二个部分：第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。（三）研读品味，合作探究这则新闻特写报道的是”跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文主要抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。1.在文章的第二部分，作者集中笔墨描绘了运动员的跳水过程，请找出正面描写的语句，从用词或修辞的角度加以赏析。【讨论交流教师适时点拨】学生①：“舒”“举”“蹬”“衬”一系列动作准确而形象的表现出他的起跳。学生②：“翻腾”“转体”“展示”“伸”“绷”，这些动词，具体而生动的表现了他的腾空。学生③：“展开”“插进”两个动词，细腻地展现了他的入水，这些动词的准确使用，把运动员飞天一般的表现写得活灵活现。学生④：比喻赋予了人的神韵，让他的比赛过程充满了美感，令人赞叹。起跳时作者把运动员誉为灵魂响午的飞天。腾空时把他的转体比作炫飞。/形容他的动作的/迅速则誉为流星入水，实则誉为笔直的剑。恰当的比喻增添了人物的美感也增加了增添了比赛/的和取胜的情绪给读者带来一种享/受。……2.为了衬托了中国跳水运动员的表现无比精彩，引人注目，本文还从不同侧面进行了侧面描写，请结合文本进行赏析。【讨论交流教师适时点拨】学生①：/开头作者不光写人，还写了景物和场面。写白云，“似在她的头顶飘浮”；写飞鸟，“掠过她的身旁”；写观众，“一起翘首而望，屏息敛声”。描写这些景物和场面，衬托人物出场的静，为后面跳水的精彩动作作出了充分的铺垫。学生②：我找到的是描写在第五段。是一个场面描写。“整个游泳场都沸腾了”，“观众如梦初醒，掌声和欢呼声震耳欲聋”，突出运动员表现出众，引起了轰动。学生③：我找到了相关的语言描写。一名外国记者跳起来的赞叹一个印度观众惊讶不已的赞美。语言简单，赞叹之情就很强烈，因为这两处都运用了反复的修辞手法，对这一情感表达加以强调。这两处侧面描写突出地衬托了中国跳水运动员的表现无比精彩，引人注目。……3.吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果？学生①：作者以一个观众的身份，冷静地以第三人称方式叙事，看似不带主观感情色彩，自由灵活地还原新闻事实 |
