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一、前情回顾
研究闻一多先生的言行,看看闻一多先生是一个什么样的人。
1.“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
2.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
3.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
4.目不窥园,足不下楼,兀兀穷年……头发凌乱……饭,几乎忘记了吃……
5.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
6.作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
7.你们站出来!你们站出来!
8.在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
二、探究语言
- 先让学生找出自己最喜欢的句子读一读,再讲一讲喜欢的理由。
2.学生圈点勾画,找出不懂的句子或词语,讨论解决。
(1)“他正向古代典籍钻探”。
(2)“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”。“几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果”。
(3)“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”
(4)“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”
(5)“1930年到1932年,‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”
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(6)“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’。”
(7)“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人。”
三、品读表达方式
1.说说本文在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
2.找一找,本文在表达方式上有什么特殊的地方。
四、写法探究
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