说和做——记闻一多先生的言行片段一、教材分析这篇课文写的是诗人、学者、民主战士闻一多先生，选取了他的六件事，从学者和革命家两方面来写，详略得当，脉络清晰，用诗一般的语言，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，告诉我们做一个生动的人，做一个大写的人。二、学情分析七年级学生对学习散文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是学习这篇文章夹叙夹议的写法，还有品析生动形象，富于感情的语言，分析人物形象。三、学习目标1.通过查找资料，能介绍臧克家和闻一多。整体把握课文内容，了解闻一多的事迹。2.学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法；体会文章精炼含蓄、富有诗意的语言风格。3、学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。4.重点：了解闻一多的事迹，学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做的精神品质。5.难点：品味本文富有诗意和饱含激情的语言。四、教学方法朗读法、品析法、点拨法五、教学媒体及资源本课教学中主要运用“宁夏教育资源公共服务平台”中“我的教学”进行同步备课，创建白板课件，进行“互动课堂”教学，课堂中运用“移动讲台”增强课堂教学中的互动性，反映具体的信息技术对语文学科的辅助作用。课前导入音频《七子之歌——澳门》六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放音频《七子之歌》。然后介绍：澳门归回之日，《七子之歌》传唱大江南北，引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是著名的爱国学者、诗人、革命烈士闻一多先生创作的。今天，我们来学习臧克家写的一篇关于闻一多的文章，去深入了解闻一多的精神品格。学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习。激发学生的学习兴趣。呈现学习目标1、了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内容，了解闻一多的事迹。（重点）2、学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法；体会文章精炼含蓄、富有诗意的语言风格。（难点）3、学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。（重点）学生按照学习目标，自学深思，帮助学生明确本节课的学习目标及重难点作者介绍及人物介绍1、用“移动讲台”的随机抽人功能点名学生介绍作者臧克家。师做补充（见课件）臧克家（1905—2004），山东诸城人，现代诗人。以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。出版的诗集有《淮上吟》《烙印》《春风集》《欢呼集》和长诗《李大钊》等。2、指名学生介绍闻一多后，做补充。闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。学生了解，选择性笔记。学生了解，选择性笔记。了解作者生平，积累文学常识。了解人物生平，积累文学常识。检查预习1、给加点字注音弥高（）锲而不舍（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）群蚁排衙（）校补（）心会神凝（）迥乎不同（）气冲斗牛（）2、根据词语，连接对应的词义。兀兀穷年心会神凝气冲斗牛慷慨淋漓沥尽心血锲而不舍潜心贯注强调：“潜”“窥”字的写法。学生注音，并纠正学生上台连线看积累字词积累词语通过“汉字卡片”掌握汉字。整体感知自由朗读课文，说一说，文章写了闻一多先生哪几方面的事，具体是哪些事？朗读课文，思考圈点勾画分享交流板书感知课文中浅显的内容。合作探究1、默读第一部分，说一说，这部分列举的这些事例选材的角度是什么？是怎样安排详略的？2、作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现？3、作者从哪些方面详细叙写闻一多先生编写《唐诗杂论》时的情况？突出表现了什么？4、作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？试分析其作用。5、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。全体学生认真思考，交流讨论，圈点勾划提升学生对深入学习内容的理解。抓住重点内容，体会选材的典型。把握人物形象。研读第二部分1.第11节引用闻一多信中的话，可以看出闻先生有什么样的品格？“讲话定要讲个痛快”，他会说什么？2.联系时代背景，你知道为什么闻一多的“说”和“做”是以生命作为代价的吗？讨论交流分享理解人物形象赏析语言文学的审美是一种个体化的活动，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用的心灵去感受。请选择你最欣赏的一句话，按照“我欣赏，因为它”的句式说话。讨论交流分享学会 |
