第4课孙权劝学1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A．涉猎(shè)括目相待博士大有所益B．才略(nüè)吴下阿蒙治经士别三日C．当涂(dāng)结友而别往事军中多务D．孰若孤(shóu)见事之晚掌事乃始就学2．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是()A．我真是得刮目相待了，几日不见，你的语文进步得这么快。B．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。C．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。3．下列句子中没有语病的一项是()A．高安市第二中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。B．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。C．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。D．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。①一阵晨风拂过。②可我家的这几株向日葵初出茅庐。③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚。④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫。⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子。⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故。A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是()一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。一道辙印，是一段历史；尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成长为大江与汪洋。，你唤来了和风与细雨。A．一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟B．一片嫩绿，是一份自然；呼唤着自然C．一朵飞絮，是一丝希望；放飞了希望D．一束阳光，是一股温暖；传递了温暖初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．卿/今当涂掌事 B．蒙辞/以军中多务C．自以为/大有所益 D．肃/遂拜蒙母7．解释文中加点的字。(1)辞() (2)孰()(3)拜()8．翻译下列句子。(1)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！9．学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上，得到了什么启示？(一)祖莹偷读祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学学士。10．下面句子朗读节奏划分正确的一项是()A．时/中书博士张天龙/讲《尚书》B．时中书/博士张天龙/讲《尚书》C．时中书博士/张天龙讲/《尚书》D．时/中书博士/张天龙讲《尚书》11．解释文中加点的字。(1)耽() (2)属()(3)拜()12．用现代汉语翻译下面的句子。(1)此子才器，非诸生所及，终当远至。(2)博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。13．同学们正处于学知识、长身体的关键时期，请你谈谈自己对祖莹勤奋读书的看法。(二)善学者善学者，师逸①而功②倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节目⑥，及其久也，相说⑦以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑧，然后尽其声。不善答问者反此。此皆⑨进学之道也。【注释】①逸：安闲，这里指费力小。②功：效果，功用。③庸：功劳。④怨：埋怨，抱怨。⑤攻：治，指加工处理木材。⑥节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。⑦说：同“悦”，愉快，愉悦。⑧从容：同“舂容”，即撞钟。⑨皆：全，都。14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．师逸/而功倍 B．善问者如/攻坚木C．叩之以大者/则大鸣 D．不善答问者/反此15．解释文中加点的字。(1)善() (2)易() |
