第4课孙权劝学一、填空题1.文言现象归纳。写出下列加点古今异义词的古义。（1）蒙辞?以军中多务古义：（）（2）及?鲁肃过寻阳古义：（）（3）鲁肃过?寻阳古义：（）（4）孰若孤?古义：（）（5）即更?刮目相待古义：（）（6）但?当涉猎古义：（）（7）见往?事?耳古义：（）（8）蒙乃始就?学古义：（）（9）孤岂欲卿治经为博?士?邪古义：（）一词多义（1）以：①辞以?军中多务（）②自以?为大有所益（）（2）见：①见?往事耳（）②大兄何见?事之晚乎（）2.文学常识填空。（1）《资治通鉴》是一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。（2）司马光(1019－1086)，字________，________(朝代)________家、________家。（3）吕蒙(178－219)，字________，________(朝代)孙权手下的将领。文言文阅读3.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书?①而不能答，请洪仲，洪仲深让?②之而不为报?③。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布?④，唯傅修期耳。”（选自《北史·傅永列传》）【注】①书：写信。②让：责备。③报：回复，回答。④露布：公开的文告。（1）解释下列画线字。①治经为博士邪_______________②但当涉猎_______________③即更刮目相待_______________④永乃发愤读书_______________（2）翻译句子。①蒙辞以军中多务。②洪仲深让之而不为报。___________________________________________________________（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点?___________________________________________________________4.阅读下面文本，完成下列各题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列画线词语在句子中的意思。①但当涉猎________②孰若孤________③及鲁肃过寻阳________（2）把下列句子翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪！②士别三日，即更刮目相待。___________________________________________________________（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.孙权劝学，先向吕蒙指出了学习的必要性，再告诉吕蒙读书的方法，最后现身说法，强调了学习的可能性和作用。B.吕蒙以“士别三日”“刮目相待”回答鲁肃的话，既显示他颇为自得的心理，又巧妙回应了鲁肃的赞叹，表现出当之无愧的坦然态度。C.本文虽简略但剪裁精当，通过鲁肃和吕蒙的对话，生动直观地反映出吕蒙进步之大，足显作者文笔功力之深。D.鲁肃最后主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表明鲁肃爱才、敬才。5.阅读下面文本，完成下列各题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下面画线的词。①卿今当涂掌事（）②蒙辞以军中多务（）③见往事耳（）④即更刮目相待（）（2）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.卿今/当涂/掌事，不可/不学B.但当/涉猎，见/往事耳C.士别三日，即更/刮目相待D.大兄/何见/事之晚/乎（3）翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！_____________________________________________________________________ |
