七年级下册语文第四单元13叶圣陶先生二三事（第一课时）1.整体感知文本，积累字词。2.学习略读的方法，迅速把握文章主要内容。3.学习本文以小见大的写作手法。张中行（1909—2006年），原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家;主要从事语文、古典文学及思想史的研究；曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作品有《文言常识》《负暄琐话》等；是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”；季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”叶圣陶原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，中国现代童话创作的拓荒者。代表作：童话集《稻草人》长篇小说《倪焕之》；短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。我们学过他的作品：《爬山虎的脚》。叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼，著名诗人臧克家曾说过：“温、良、恭、俭、让这五个字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”叶圣陶先生热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶先生在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了读者的阅读。这些贡献促进了中国现代新闻事业的发展。丁卯商酌譬如累赘拖沓妥帖积累生字mǎozhuóléizhuìtàpìtiē(1)草率:轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。(2)不耻下问:比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人学习。耻：以……为耻。(3)商酌:商量斟酌。(4)鞠躬尽瘁:不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精力,一直到死为止。(5)颠沛流离:由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。(6)拖沓:形容做事拖拉，不爽利，不简洁。(7)诲人不倦：教导别人特别耐心，从不厌倦。积累词语就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。——叶圣陶学法指导：略读方法略读侧重观其大略，粗知文章大意。略读时可根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其它部分文字则可以快速阅读。不在只言片语上纠缠，不追求对所有细节都理解，快速确定视域，有选择性的阅读。阅读时注意以下方法：1.读标题，了解大意。2.抓住段落中心句、关键句。3.注意首段、尾段的内容。4.扩大视域，整体感知全文。释题:叶圣陶先生二三事叶圣陶：文章写作对象先生：作者对叶圣陶先生的尊敬二三事：泛指零星片段的事情（多用于作文标题或书名）体裁：写人叙事的散文阅读重点：事件+人物特点+作者情感关注与叶圣陶先生有关的事件、特点和体现作者情感倾向、文章结构变化的评价性语言，与之无关的内容可以快速跳过。略读,抓关键句1.叶圣陶先生与1988年2月16日逝世……心里立即罩上双层的悲哀。（首段）2.叶老既是躬行的君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。（段首句）3.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（段首句）4.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。（段首句）5.我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（段尾句）6.以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。（段首句）7.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。（段首句）8.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。（段首句）9.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。（尾段）关键句的特点位置：多位于文章首尾结构：承上启下、引出下文、总结上文内容：多为作者的评价语，运用议论的表达方式一篇长文章，抓住关键句就可以帮助我们快速把握文章思路和内容，让长文变成精巧的短文，这就是略读。解读首尾段叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。（首段）叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。（尾段）交代了写作缘由,前后照应，强调了双层的悲哀，表达了对叶圣陶先生的深切怀念和景仰。1.为吕叔湘先生修改文章描文章标点。2.请我帮他修润文字。3.在客人拦阻之下依然送客到大门外。4.晚年不能起床时举手打拱说谢谢。5.我探 |
