教学目标：知识与技能：1.理解文章内容，掌握文章中所记述的叶圣陶先生过人的品性。2.学习对人物因小见大的刻画方法。过程与方法：熟读课文，质疑问难，小组讨论，全班归纳的方法进行探究性学习。情感、态度、价值观：学习叶圣陶先生待人宽，律己严的品德。教学重点：1.理解文章内容，掌握文章中所记述的叶圣陶先生过人的品性。2.学习对人物因小见大的刻画方法。教学难点：学习叶圣陶先生待人宽，律己严的品德。教学方法：阅读法、讲授法、讨论法。教学准备：制作多媒体课件。教学时间：二课时第一课时预习检查：生字注音：丁卯（mǎo）年冗（rǒng）长商酌（zhuó）妥帖（tuǒ）累赘（zhuì）词语解释：商酌：商量斟酌。仁者见仁，智者见智：比喻对同一问题，不同的人从不同的角度或立场去看，有不同的看法。搀和：掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义修润：修改润色。新课导入：“严于律己，宽厚待人”，这是许多人都追求的人生信条，但在纷繁复杂的人世生活中，又有多少人做到了呢？叶圣陶先生就是其中最有代表性的一个。他身体力行，对他人，宽厚以待；对自己，严格要求。他的这种大家风范，深深地影响着后来人。今天我们走近他，从他的故事中感受为人处世之道。作者档案：张中行（1909—2006），河北香河人学者、散文家。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。1980年代开始散文创作，出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等，另著有《文言与白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《佛教与中国文学》等，收录于《张中行作品选》六卷。知识卡片：叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九?一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，童话集《稻草人》。初读课文整体感知：1、播放课文朗读带，了解课文内容。2、学生自由读课文，理解课文内容。3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。明确：待人厚，律己严。待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。作业：熟读课文，用批注读书法，充分掌握课文内容。听写词语。第二课时复习旧课：听写词语。指名学生读课文。再读课文，深入探究：作者写这篇文章的缘由是什么？他选择了哪些材料？明确：缘由：听说叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文章。选材：作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的风范。第一个方面写“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”。先写了吕叔湘先生曾经说过的一件事。接着详细叙述自己同叶圣陶修润课本时发生的事。接下来又叙述了叶圣陶在日常交往中宽厚待人的一些言行。譬如他去看望叶老，老人家要一送再送；叶圣陶晚年已经不能起床，对来访者还是要举手打拱，连声致谢；20世纪70年代中期，他去拜访叶圣陶不遇，第二天就接到了叶圣陶的信。第二方面回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面，还有严的一面，那就是律己、正心、修身。他不仅做人这样，在做学问和使用语言上，也是一丝不苟，能以身作则。作者引用叶圣陶多次说过的用语主张。2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）明确：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。为什么叶圣陶先生在文风方面特别重视“简洁”？本文除了写叶圣陶先生主张写文章简洁如话以外，对写文章还有什么要求？明确：认真对待写作的各个方面。如：标点的使用，抄稿的格式等5．精读课文3—5自然段，举例说明叶圣陶先生待人厚这一品质。讨论并明确：（1）叶圣陶先生对普通话生疏，但他不耻下问，让作者给他修润。（2）有人到他家去探望他，告别时他鞠躬，看着来人上路才转身回去。（3）晚年，记得有二次是已经不能起床，我同一些人去问候，告别时他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。（4）叶圣陶先生及时复信。作者表现叶圣陶先生待人厚这一品质，选择的都是日常生活中的小事，但是小事情见大品质。这种刻画人物的方法叫以小见大的写法。三读课文，理清脉络：五个部分：第一部分（第1自然段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第2自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-6自然段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第7-10自然段）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。第五部分（最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。拓展训练，写作练笔：从日常生活中选取二三件平常小事，表现父母、老师、朋友的某种品格，以《＿＿＿＿ |
