课题紫藤萝瀑布主备教师使用教师课时一课时课型精读课教学目标1、理清文章的思路。2、理解文章的主旨，体会托物言志的写法。(重点难点1、理清文章的思路。2(((理解文章的主旨，体会托物言志的写法。?教学过程一、导入新课：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对自然的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪80年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的散文《紫藤萝瀑布》。二、前置作业1、朗课文，利用注释和工具书掌握文中生字词的读音与释义，整理在学案上。字词预设：（1）字音伫立（）忍俊不禁（）酒酿（）绽开（）迸溅（）：2、朗读课文，理清思路（1）请你找出课文中表示我观赏紫藤萝花行踪的语句，填写在横线上：(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((（2）文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所忆、所感。据此，文章可以分为三部分：______花、______花、______花。（3）这是一株怎样的紫藤萝？用一两个词语概括作者眼前这株紫藤萝的特点。在文中做出批注。（4）作者由紫藤萝产生了怎样的人生感悟？结合课文内容和自己的经历体验说说你对这句话的理解。3、在阅读中你还有哪些疑问请提出来。三、交流展示检查字词预习，完成检测1、2，教师展示学生完成情况，同桌互评。2、小组展示前置学习明确写作思路：（1）(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((（2）文章分为三部分：赏花??忆花??悟花（3）明确紫藤萝的特点：繁盛、美丽、生机勃勃。（4）作者的感悟：花和人都会遇到各种各样的幸，但是生命的长河是无止境的。3、文本探究：（1）结合课文说说“花和人”遇到了怎样的“不幸？”（2）从文中哪些地方可以看出“生命的长河是无止境的”？结合课文和自己的经历体验说说你对这句话理解。交流明确：（1）花十多年前稀落、连花架也拆掉（2）作者经历了“文化大革命”的苦难，小弟又身患绝症（3）生命的长河是无止境的：“一片辉煌的淡紫色、像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”不仅写出了紫藤萝繁盛的样子，也暗示了生命的长河是无止境的。（4）花和人都会遇到各种各样的幸，但是生命的长河是美好的、永恒的。四、质疑答疑：你还有哪些问题不理解？1、一树繁盛的紫藤萝让作者的感悟花和人都会遇到各种各样的幸，但是生命的长河是无止境的，在观赏紫藤萝的过程中，作者的思想感情发生了怎样的变化？2、怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。3、那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”？明确：（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。赏析题目：“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。五、归纳总结：本文采用托物言志的写法，以作者的思想感情变化为线索，以赏花的过程为顺序，点明了??花和人都会遇到各种各样的幸，但是生命的长河是无止境的?这一人生哲理，抒发了作者对蓬勃向上的生命的赞美，对苦难、对生命的思考。六、拓展训练：1、发挥自己的想象，仿照这样的句子写一个比喻句，生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。?生命就像小草一样，野火烧不尽，春风吹又生。?生命就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。?生命就像焰火一样，虽然短暂，但却无比辉煌。生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。教学后记 |
