《紫藤萝瀑布》导学案学习目标1、感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒。2、品味本文情深意长，隽永如水的语言美。3、掌握借景抒情、托物言志的写法，并有意识地将其融入自己的作文。学习重点理清文章层次结构，理解文章中心思想。学习难点学会揣摩文中写景的妙处；理解本文写景抒情的特点。课时安排2课时课前准备课件学习过程第一课时一、情景导入大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来不知多少诗人的遐思。大家还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗？（学生交流回答）今天，我们就来学习第17课《紫藤萝瀑布》。（板书课题）二、预习检查1.给下列词语注音。嚷()穗()舱()绽()凑()酿()迸()溅挑()逗伫()立伶仃()盘虬()卧龙忍俊不禁()2．解释下列词语。发端：终极：迸溅：挑逗：伫立：稀零：凝望：盘虬卧龙：忍俊不禁：伶仃：仙露琼浆：察言观色：蜂围蝶阵：三、知识积累1．简介宗璞宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。2．文章背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。四、品析语言1．听范读2～6段。请学生思考：依行文顺序，这5段的描写内容是什么。2．宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌，以致那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，画出你最欣赏的佳句，按照“我欣赏的佳句是……它所运用的手法是……这样写的好处在于……”的句式说出来。示例：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。3．默读、体味，寻找“美点”。作者以她卓越的笔力描写出紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽的形象，那么，在品析欣赏中，你认为紫藤萝这个意象美在何处呢？4．明艳繁茂的藤萝花给人温暖的感觉，是一种明快的情绪与生活的欢欣，但在文中作者还记下了“十多年前家门外也曾有过”的历尽劫难、衰颓零落的藤萝花，请同学们朗读第8段，摘录出写昔口藤萝花的语句，思考作者忆及它的用意何在。关键语句：用意： |
