推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事——《一棵小桃树》。19一棵小桃树贾平凹去年今日此门中，人面桃花相映红。赏诗韵桃花人面不知何处去，桃花依旧笑春风。赏诗韵桃花桃之夭夭，灼灼其华。赏诗韵桃花桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？赏诗韵桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。赏诗韵桃花桃花流水窅然去，别有天地非人间。赏诗韵桃花学习目标1.自读课文，了解主要内容；梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。贾平凹，1952年生，当代著名作家,原名贾平娃。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。主要作品有：《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。作者简介1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，就是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。写作背景褪()摞()忏悔()哆嗦（）矜持()执着()服侍()猥琐（）渺小()魂魄（）幼稚()颤抖()赤裸()孱头()马嵬坡()tuìluòchànduōsuojīnzhíshìwěisuǒmiǎohúnpòzhìchànluǒcànwéi读准字音孱头：称呼软弱无能的人。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。矜持：拘谨，拘束。猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲大。词语理解整体感知第一部分（1）：是引文，表达“我”对小桃树的深情。第二部分（2）：写眼前之景，开花的小桃树经受风雨磨难，抒发怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。第三部分（3-8）：写小桃树艰难曲折的生长过程。第四部分（9-14）：又回到眼前的情景，生动状写了小桃树在风雨中的挣扎。1.给文章划分层次。无蜂蝶问津想砍掉被猪拱被嫌弃风雨摧残花苞开花有院墙高了二尺来高拱出嫩绿种下情节梳理被忘却被笑话2.浏览课文，根据小桃树生长过程中的遭遇概括词语填空。3.品读课文，体会形象这是一棵________的小桃树。请你任选词语填空，概括小桃树的形象特点。小桃树的形象：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。咏桃熊英贾家有桃初长成，生在墙角惹人怜。遭人耻笑又相忘，色淡瓣薄蜂蝶嫌。几度风雨严相迫，一朝有梦遥且艰。千磨万击还坚劲，含苞待放春光前。合作探究作者运用拟人的修辞手法写大雨中的小桃树：雨中哆嗉、枝条慌乱、桃花飘落、身体瘦弱、容颜褪尽——给人孤独无助、饱受折磨和凌辱的感觉。表达了作者怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的心情。2.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。1.文章第①段有什么作用？3.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？①“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。②它在生长过程中被猪拱过，险些被砍掉。③它第一次开花就被暴风雨摧残。——我们可以看出它敢于向困难作斗争的不屈不挠的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。4.“它长得很委屈”有什么深刻含义？表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。5.怎样理解“想让它在那儿蓄着我的梦”？这句话是说这颗桃核承载着奶奶的美好祝福，寄托着“我”的梦，这“梦”指作者孩提时代就朦胧地向往美好的未来，向往幸福的人生。6.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。7.如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”？“绿色”是和平、希望的象征。这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃 |
