同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。19一颗小桃树贾平凹1.了解作者，感知文章主要内容，理清文章的结构线索。2.学习本文托物言志，即借所写之物来抒发自己的理想、情志的写作方法。3.树立对人生理想执著追求的坚定信念，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的精神。【贾平凹】1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。主要作品有《满月儿》《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》《怀念狼》等小说，以及大量散文集。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，无数青年人开始反思，开始追求理想。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以小桃树来象征当时的青年一代，通过对它坎坷的出生、成长、迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。忏悔淅沥褪尽矜持孱头猥琐苦涩颤抖字词积累chànxīlìcànwěijīnchàntuìsè【孱头】软弱无能的人。【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。1.本文在结构层次上比较清晰，自读课文并在阅读中标出能够提示结构层次的语句，并初步划分文章的结构。本文可分为四部分。第一部分（1~2）：写小桃树第一次开花便经受风吹雨打和”我”对它的爱怜。第二部分（3~11）：写小桃树艰难曲折的生长过程。第一层（3）：写“我”满怀希望种下一棵桃核。第二层（4~8）：写小桃树在逆境中艰难地生长。第三层（9~11）：写小桃树开花了。第三部分（12~14）：结束了回忆，“我”的思绪又回到眼前风雨中的小桃树身上。2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残我们可以看出它敢于向困难作斗争的不屈不挠的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。3.“哪些地方表现了“我”对小桃树的深情。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，”我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。1.讨论本文在叙述中有几条线索？两条线索，小桃树的经历是贯穿全文的明线，“我”的经历是暗线。2.简要说说这两条线索是如何贯穿全文的，明暗交织的线索有什么作用？明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩芽）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。暗线，“我”的经历：“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难——像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。明线、暗线交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。3.本文将小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较，试通过分析找出异同点。两者的成长环境恶劣：小桃树生长在院子的角落里，见不到多少阳光，被猪拱折过，还险些被砍掉。“我”则生长在农村，到城里后才发现自己的“渺小”——可以推测“我”最初在城里的成长环境不尽如人意。两者的成长经历类似，充满磨难：小桃树开花时，即遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下，容颜褪尽。而“我”也同样遭受生活坎坷：“我”满怀要轰轰烈烈地干一番事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真了”，经受着人生挫折。面对挫折的态度不同：小桃树虽然遭遇不幸，它却不屈不挠，以其特有的生命力，顽强地生长着。而“我”脾气一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。4.“我”为什么关注和爱护小桃树？因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树坎坷的生长经历又和“我”的生活道路十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通，关注它、爱护它。5.你从小桃树的身上得到什么启示？勇敢面对挫折，在逆境中顽强拼搏，不屈不挠。1.人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人 |
