第9课秦统一中国【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【学习目标】1.知识与技能：了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2.过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。3.情感、态度与价值观：通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【学习重难点】重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。难点：理解中央集权的君主专制制度。【教学过程】导入新课：课件展示李白诗《古风》，PPT出示歌词：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。教师：这首歌曲反映的是我国历史上的哪一历史事件？引发学生兴趣，由此导入新课“秦统一中国”一、秦灭六国1.探究：“秦灭六国的原因”：指导学生看书，归纳，从人民、经济发展、秦始皇个人因素等方面分析原因教师听取学生回答内容，并作出点评，课件进行展示原因：⑴战国以来的连年战争，人民渴望结束战乱，实现统一。⑵经过商鞅变法，秦国国力大增，⑶秦王嬴政善用人才，拥有谋略利用动图展示：秦灭六国示意图（提醒学生观察灭六国的次序）教师：简单介绍秦实现统一的过程。秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一战争，灭亡了六国，完成了统一。思考：“秦统一的意义”：可由学生小组学习，思考秦的大一统对于中国后世历史的意义，教师可提示教师：“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。展示：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的封建国家。过渡：秦朝统一，是历史发展的必然趋势。秦始皇在历史上的功绩不仅仅是灭亡了六国，完成了国家统一，而且还在于他在国家统一后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。而专制主义中央集权制度的建立便是其中最主要的政策之一二、秦的中央集权制度指导学生阅读课本P45正文内容，归纳概括秦中央集权制度的三方面内容：①最高统治者称皇帝；②在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分掌全国政事，他们都由皇帝任命；③在地方，推行郡县制。//（延伸）教师可向学生讲述皇帝的由来。教师：教师结合图示向学生介绍秦中央集权制度的三部分组成内容（即皇帝制度，中央官制，地方郡县制）郡的长官郡守，县的长官县令都由皇帝任免，他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所代替，大大地减弱了地方对中央的威胁。秦始皇通过这一整套专制集权制度，把全国一切大权控制到了自己手中，这种中央集权制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。它一方面巩固了封建国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。三、巩固统一的措施思考：政治上，秦始皇采取一系列措施后，当时社会还有什么问题呢？教师创设情景故事，进行过渡，课件展示故事：“战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游......”教师：同学们，这个故事说明了当时社会存在怎样的故事？如果你是秦始皇，面临这样的情况，你会采取什么措施呢？展示：秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？引导学生从经济、文化、交通、军事等方面归纳，并引导学生分析采取这些措施的意义。利用课件展示秦巩固统一的措施：经济上：统一度量衡，统一货币；文化上：统一文字；交通上：统一车辆和道路的宽窄；军事上；北击匈奴，修筑长城。教师对这些举措逐一进行解释，并指出这些举措巩固了统一的多民族国家，促进了国家经济、文化的交流和发展。展示：灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一，修建长城，万里长城是我国古代的一项伟大工程，它显示着我国古代文化的辉煌成就，以之激发学生的民族自豪感。秦朝疆域的四至，鼓励生自制疆域图：【课堂小结】秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他带给中华民族的不仅仅是国家的统一、疆域扩大而产生的安定，更是政治、经济、文化上的融合，给人民心理上带来强烈的认同感与凝聚力。统一是我国历史发展的主流，统一是中华民族生生不息的发展动力，所以，我们也要坚决维护国家的统一，反对任何分裂国家的行为。【板书设计】秦灭六国皇帝制度二、中央集权制度中央官制（中央）郡县制（地方）三、巩固统一的措施（1.2.3.4.）【课后作业】完成《配套练习》相应章节2.自主复习【教学反思】（此处略） |
