七年级第九课秦统一中国教学案班级姓名小组________第_______号【学习目标】1.知道秦的统一，了解秦朝建立的中央集权制。了解巩固秦巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.探讨秦统一的原因，认识秦统一的历史意义，秦朝中央集权制的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。培养学生运用史料分析问题的能力，通过识读历史地图，培养学生读图的能力。3.秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生深远影响。【重点难点】重点:确立中央集权制；秦朝巩固统一的措施。难点：秦灭六国的原因；秦统一中国的意义。【学情分析】初一学生，年纪小、认知水平有限、理论知识匮乏。他们活泼好动，善于发言、爱表现、想象力丰富、集体荣誉感强。灵活多样的教学模式，特别适合他们的心理、生理特点，也更适合培养他们对历史学科的兴趣。回顾旧知列举百家争鸣各学派及主张基础知识感知知识点1秦灭六国秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的国家。知识点2确立中央集权制度中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。地方：建立由中央直接管辖的________制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。知识点3巩固统一的措施统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。开灵渠、修长城：派人开凿________，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。秦朝的疆域：东至________，西到________，北至________一带，南达________，是当时世界上的大国之一。合作探究问题1.秦之所以灭掉六国，统一全国的原因有哪些？（1）商鞅变法，使秦国国力最强，具备了统一的实力。（2）秦国计谋正确，远交近攻，六国不团结，容易被各个击破。（3）统一是大势所趋，民心所向。（4）秦王嬴政的雄才大略，重用人才。教师点拨：引领学生回忆商鞅变法的意义，明确商鞅变法成为秦统一全国的根本原因，再次认识改革的重要性。秦灭六国起止时间：前230年—前221年；先后顺序：韩赵魏楚燕齐；结果：统一全国，建立秦朝，定都咸阳。小组讨论问题预设2.你是如何理解秦朝统一的历史意义的？教师点拨：（1）秦统一前，国家处于混乱割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济、文化的发展，同时给人民的生产生活带来灾难。秦的统一，符合历史发展趋势，也是各族人民的共同心声。秦朝在中国历史上第一次真正意义上完成了统一，开创了一个新局面。此后，在我国两千多年的封建社会里，虽然出现过分裂割据的时期，但统一始终是历史发展的趋势。（2）秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等领域采取了一系列巩固统一的措施，对巩固封建国家的统一和经济文化的发展，起到了重要作用。五、提问展示问题预设1、秦国与秦朝有何区别？它们之间又有何联系？秦国通过商鞅变法成为战国七雄中实力最强的诸侯国，后来秦国最终灭掉东方六国，统一全国，统一后的中国称为秦朝。2、秦始皇巩固统一的措施有哪些？你是如何理解秦始皇创建的君主专制中央集权制度的？（1）秦始皇巩固统一的措施由学生完成以下填空，从整体上把握几方面措施：①政治：创立了大一统的君主专制中央集权制度。②文化：统一文字，以小篆作为全国通用文字。③经济：统一货币、度量衡。（圆形方孔半两钱）④交通：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。⑤军事：北击匈奴，修筑长城；统一南方，开凿灵渠。认识：秦长城是我国古代劳动人民智慧的结晶，它的修筑对抵御匈奴起了一定的作用，但也加重了人民的负担，是秦暴政的表现之一。（2）君主专制中央集权制度的内容有哪些？你是如何理解这一制度的？师生归纳：①国家最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权。②皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后决断权由皇帝掌控。③地方上废除分封制，建立郡县制。课后延伸：教师引导学生构建秦朝政治建制结构图：教师讲解：秦朝从中央到地方有一套完整的官僚体系。在这套封建官僚体系中，皇帝是权力的中 |
