课题2化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】1.知识与技能：认识实验是学习化学的一个重要途径，学会观察描述实验现象。2.过程与方法：能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.情感态度与价值观：能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。【重难点】培养科学探究的方法。【知识回顾】1.化学的研究对象是什么？2.物质的变化有哪两种？他们的本质区别是什么？蜡烛燃烧过程有哪些变化？3.如何区分水和石灰水？【每课一题】1.下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是（）A．酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意B．汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味C．铁的熔点高达1535。C，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质D．蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体2.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）①千里冰封，万里雪飘②白玉为床，金作马③野火烧不尽，春风吹又生④粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间⑤夜来风雨声，花落知多少⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干A．①②③B.②④⑤C.③④⑥D.③⑤⑥【变式练习一】对蜡烛及其燃烧的探究探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白眼冒出，它的成分是什么那？问题假设：A白烟是燃烧时生成的二氧化碳（能使呈请石灰水变混浊）；B白烟是燃烧生成的水蒸气；C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验验证：（1）吹灭蜡烛立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。其目的是为了验证假设__________________（填序号）但这样做并不能得出正确的结论，原因是____________________________________________________________________。（2）吹灭蜡烛立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。说明白烟不是______________________________________________________。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟，（注意不要接触蜡烛芯）发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_________，提供了证据，同时可排除假设________，因为____________________________________。（4）通过本节课的学习，你是否能总结出探究实验的一般思路？【变式练习二】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究有人喜欢在凌晨天朦朦亮时到森林公园中锻炼身体，这种做法对人体好吗？雨辰同学认为对人体有利，因为凌晨空气清新；江一杰认为对人体有害，因为凌晨森林公园中空气中二氧化碳的含量太高，对人体有害，应该等日照以后再进入其中锻炼。根据你学习的生物知识判断，你认为__________________的观点正确。为了研究凌晨森林公园中空气中二氧化碳和氧气的含量与日照后森林公园中空气中二氧化碳和氧气的含量的关系，某同学设计了如下实验：（1）分别收集凌晨森林公园中空气和日照后公园中空气各一瓶到实验室。收集日照后公园中空气的方法是____________________________________。(2)为比较两瓶气体中二氧化碳含量的高低，你采用的实验方案是____________________________________________________________________。预期的实验现象是____________________________________________________。由此现象你得到的结论是_______________________________________________。（3）为比较两瓶气体中氧气含量的高低，你采用的实验方案是___________________________________________________________________。预期的实验现象是__________________________________________________。由此现象你得到的结论是_____________________________________________。【达标练习】1.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成2.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.空气3.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（）①空气②氧气③人呼出的气体④二氧化碳A.①②B.②③C.③④D.①④4.下列实验中（如图），观察不到明显变化 |
