第一单元课题2《化学是一门一实验为基础的科学》导学案——第一课时对蜡烛及其燃烧的探究一、教学目标知识与技能：感受化学是一门以实验为基础的自然科学。认识蜡烛的物理性质（形状、颜色、密度，是否溶于水）、燃烧时的现象，并知道蜡烛燃烧的产物。过程与方法：通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，初步认识科学探究的基本过程。在探究过程中初步学会观察实验，表述实验现象，记录和分析实验现象，得出结论。情感态度与价值观：体验探究活动的乐趣和获得成功的喜悦。发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。二、教学重点、难点：体会实验是科学探究的重要途径、训练学生全面观察实验现象，学会表述实验现象。三教学方法：问题教学、分组协作学习、实验探究四、课前预习1、蜡烛由_________________________组成，有轻微的气味，质地较_____，能用小刀切割，指甲也能划出可狠。从蜡烛上切下一小块石蜡，把它放入装有水的烧杯中，发现它________________________,且能_____________________,说明蜡烛的密度比水_______。2、蜡烛燃烧时有________________产生，蜡烛逐渐变短。3、蜡烛的火焰分为_____层，由内到外分别是______、______和______，其中______温度最高。4、蜡烛在空气中燃烧生成__________和______________.。探究要点提示1、检验蜡烛燃烧生成物中有水的方法是：将干而冷的烧杯罩在火焰上方，若看到_______________________时，则说明蜡烛燃烧时生成物中有__________.2、检验蜡烛燃烧生成物中有二氧化碳的方法是：将干而冷的烧杯罩在火焰上方，过一会儿将烧杯倒转过来，倒入______________,振荡，若看到__________________时，则说明蜡烛燃烧时生成物中有__________.3、熄灭蜡烛时，有一缕白烟飘出，迅速用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。五、过程记录分析1、探究活动用品药品：蜡烛、澄清的石灰水、水仪器：烧杯、火柴、小刀、水槽2、过程记录分析操作步骤现象结论与解释观察蜡烛从蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等方面，描述你观察到的蜡烛②从蜡烛上切下一小块，把它放入水中，描述你观察到的现象根据实验现象，你得出的结论是:观察蜡烛燃烧：点燃蜡烛，仔细观察蜡烛燃烧，描述蜡烛燃烧的现象蜡烛火焰分为______层。取一根火柴梗，那住一端迅速平放入火焰中，如图，约1秒钟后取出，观察火柴梗在火焰的不同部位的被烧情况③取一个干燥的烧杯罩在火焰上，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察现象实验现象说明蜡烛火焰的_______部位温度最高，_______部位温度最低。由此推测蜡烛燃烧可能生成______________观察蜡烛熄灭仔细观察熄灭蜡烛时的现象②迅速用燃着的火柴靠近刚熄灭时的白烟，描述你观察到的现象六、反思与拓展1、液化石油气、打火机点燃时均产生火焰，烧透的木炭燃烧时没有火焰，由此你认为火焰是______________状态的物质燃烧时产生的现象。2、由鸡蛋、牛奶、糖等多种成份组成的冰激淋和雪糕，含在嘴里先变软后融化，有麦芽糖、葡萄糖、糊精、蛋白质等多种物质组成的麦芽糖，含在嘴里先变软后融化。而用水冰冻而成的冰棍受热时，直接变成液态水，没有变软的过程。蜡烛点燃过程是如何变化的，对蜡烛的组成，可做出什么样的判断？七、练习1、蜡烛及其燃烧的探究活动体现了化学学习的以下特点：（1）关注物质的，如、、、、、、等。（2）关注物质的，如。（3）关注物质的。不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行，以得出。2、下列关于蜡烛燃烧实验的描述错误的是（）A、先熔化后燃烧B、火焰分三层，外层最明亮C、罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾D、生成水和二氧化碳3、小明发现罩在火焰上的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法中不正确的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、认为与本实验无关，不予理睬C、查找蜡烛成份资料，探究黑色物质的成份D、向老师请教黑色物质的原因教（学）后反思： |
