第一单元课题2《化学是一门一实验为基础的科学》导学案——第二课时对人体吸入的空气和呼出气体的探究一、教学目标1、知识与技能⑴认识学习化学的一个重要途径是实验；⑵能在教师指导下依据实验要求进行实验；⑶通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。2、过程与方法⑴初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；⑵能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、情感态度和价值观⑴能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题；⑵学会与他人合作和交流；⑶能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。二、教学重点、难点：体会实验是科学探究的重要途径、训练学生全面观察实验现象，学会表述实验现象。三教学方法：问题教学、分组协作学习、实验探究四、课前预习一、探究活动原理1.可以使澄清的石灰水变浑浊，且浑浊越多，说明.2.可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明.3.木条燃烧会消耗，生成的二氧化碳可以使燃着的木条_______.二、探究要点提示1、将两个空集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的，然后____________________________________,这样做的目的是_____________2.将两个装满水的集气瓶连同玻璃片一起在水槽中，用吸管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶中，直到，说明瓶内气体装满。在水下立即用玻璃片把瓶口盖好，取出集气瓶正立在桌面上。3、往滴入澄清的石灰水的量一定要，便于对比观察现象。一定要将燃着的小木条伸入装有空气和呼出气体的集气瓶中，便于对比观察现象。五、过程记录分析1、探究活动用品实验用品：烧杯、集气瓶、水槽、玻璃片、玻璃管、胶头滴管、澄清的石灰水等2、过程记录分析操作步骤现象结论与解释如图，收集两瓶呼出的气体收集呼出的气体用的方法是____________________________________________________________________________________________________________当__________________________________时，说明气体已经收集满。检验空气和呼出气体的成份不同①1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。②着的小木条分别伸入空气和呼出气体中，观察现象并记录③两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，往另一块上吹气，比较两块玻璃片上的水雾情况_______________________________________________________根据实验现象得出的结论：①_____________②③六、反思与拓展在两个相等容积的透明大玻璃瓶中，分别放入几棵绿色小植物，在漆黑的夜晚用燃着的木条检验其中的一瓶气体，另一瓶在阳光下照射几小时后，再用燃着的木条检验，有什么现象发生？为什么？七、练习1、下列关于人体吸入的空气和呼出的气体想比较的说法中，不正确的是（）A、人体呼出的气体中的二氧化碳比吸入的空气的二氧化碳含量高B、人体呼出的气体中的水蒸气比吸入的空气的二水蒸气含量高C、人体呼出的气体中的氧气比吸入的空气的氧气含量高D、人体呼出的气体中的氧气比吸入的空气的氧气含量低2、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出的结论是A、吸入的气体全部是氧气B、呼出的气体全部是二氧化碳C、呼出的气体极易溶于水D、呼出的气体中含有较多的水蒸气3、为了测定教室中空气的成分，化学老师让小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验使用。小明从实验室中拿了一个空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会，盖上玻璃片．小明的收集方法对吗？你认为应该怎样收集才对？用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室中的空气，你的方法是.教（学）后反思： |
