《课题2 氧气》教学设计一、教学内容分析1、初三要求了解氧气的物理性质，知道燃烧现象，并掌握氧气化学性质。2、本节内容是初三化学一个重要的知识点。对后面知识的学习，特别是燃烧条件的探究的学习有铺垫的作用。3、本实验有不少燃烧实验，对学生有一定的吸引力，能提高学生对化学的学习兴趣。 二、教学目标（1）认知目标：了解氧气的物理性质（色、味、状、密度、溶解性）。认识氧气比较活泼的化学性质，根据实验现象写出氧气与磷、硫、碳、铁等物质反应的文字表达式。学会描述化学反应中的一些反应现象。（2）能力目标： 培养学生实验观察能力、分析能力、归纳能力提高学生分析和解决实际问题的能力，培养学生进行科学探究的意识。（3）德育目标： 培养学生勇于探索的学习方法和学习意识，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。三、教学重点和难点1、教学重点：氧气物理性质和化学性质2、教学难点：燃烧实验的观察，及对现象的描述。四、教与学的媒体选择：教学PPT五、课程实施类型 1、偏教师课堂讲授类 2、实验教学演示课六、课程实施内容 课堂知识总结】【出示本节课的学习目标】 1、能说出氧气的物理性质2、知道氧气比较活泼的化学性质，根据实验现象写出氧气与磷、硫、碳、铁等物质反 应的文字表达式3、能独立操作实验室检验氧气的实验，能用文字把实验过程书写出来4、通过观察四种物质与氧气反应的实验，知道不同反应条件会对反应产生不同的影响【思考】瓶内收了一种常见气体，你知道它是空气、氧气、还是氮气吗？【学生表述】 操作：将燃着的木条放入气体中 1、若烧得更旺则是氧气 2、若火焰无变化则是空气 3、若火焰熄灭 则是空气【教师点评】点评学生表述过程中不完美的地方，指出易错点，找出正确表述方法。【展示一瓶收集好的氧气，并提问】它就是我们进行呼吸作用必不可少的气体----氧气。【板书】课题2 氧气【引言】如果我们想要验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质，然后在此基础上来进行实验、判断。【板书】一、氧气的物理性质【指出盛有氧气的集气瓶问】通过观察，并结合实际，你能得出氧气有哪些物理性质?【学生自由发言】【教师】大家回答得很好。实验测得，标准状况下，氧气的密度为1．429 g·L-1，比空气的密度(1．293 g·L-1)略大，与水一样，氧气也有三态的变化。【放液氧和固氧的录像或展示图片】【补充讲解】氧气不易溶于水，但不是绝对不溶于水。在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气，但这对水中动物的生存有着很重要约意义。【过渡】请大家根据刚才的讲解，讨论，总结出氧气的物理性质，并 |
