课题第二单元 我们周围的空气课题2 氧气（第一课时） 授课人授课时间教学目标知识与技能：1.认识氧气的物理性质； 2.掌握氧气的化学性质，能描述出木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的现象，能够写出这些反应的文字表达式；过程与方法：培养学生观察和描述实验现象的能力，培养学生通过实验来研究物质及其变化的科学方法 情感态度与价值观:通过对实验现象的观察和描述，逐步培养学生严谨的科学态度。教学重点氧气的化学性质教学难点氧气的化学性质教学方法自学法 实验探究法 归纳法教 学 过 程教学内容与师生活动（教学环节、设计意图）【创设情景，导入新课】通过刚才看的视频，我们了解到了氧气对我们的重要性，氧气有哪些性质呢？本节课我们来学习氧气的性质【板书】课题2 氧气【提问】(指着桌面上的瓶中的氧气)通过观察并结合课本33页内容，你能得出氧气的哪些物理性质？【自主学习】完成学案“自主学习”【提问】如何证明一瓶无色气体是氧气？教师演示【实验2-2】学生观察现象，带火星的木条复燃讨论回答：将带火星的木条伸入集气瓶，若木条复燃则为氧气 【过渡】氧气除了能使带火星的木条复燃外，还有哪些化学性质？教师演示实验2-3，2-4硫，木炭，铁丝在空气中和氧气中燃烧实验【学生活动】认真观察实验现象，讨论总结后填入学案中提示，描述物质燃烧的现象时，一般“一光二热三生成”燃烧现象文字表达式木炭空气中加热到发红放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。木炭 + 氧气 → 二氧化碳氧气中发出 白 光硫粉空气中发出微弱的 淡蓝色 色火焰放热，生成有刺激性气味的气体 硫 + 氧气 → 二氧化硫 氧气中发出明亮的蓝紫色 色焰铁丝空气中加热到发红铁 + 氧气 → 四氧化三铁氧气中 剧烈燃烧， 火星四射，放热，生成 黑色固体 。【小组讨论】1硫燃烧实验时,瓶底应放少量的水,为什么？_________________________________________________________________________2做铁燃烧这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么？_________________________________________________________________________【归纳总结】通过以上几个实验，我们可以看出，物质在空气中燃烧，实际上是和空气中的氧气发生反应， |
