导学设计课题课题2氧气的性质课时二课时课型讲授法（实验演示）。自学准备导课设计激发动机鱼儿在水中能自由生活，为什么？（水中有氧气）市场上卖鱼的，为什么过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气？（氧气不易溶解于水）目标预设1：了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。了解氧化反应的概念。2：通过氧气性质的演示实验，培养学生观察能力和分析综合能力，使学生逐步学会实验法研究物质及其变化的科学方法。学法预设实验探究法在教师的组织、引导、评价下、灵活运用独立自学、合作互帮等略，达成目标导学过程导学过程【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是（ ），其次是（ ），还有（ ）和（ ）等，我们是怎样用实验来证明空气的成分的？为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？而不是用肉眼去看？ 由生物知识我们知道鱼儿离不开水，更重要的是水中的一种气体-----氧气。氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？ 回答：（氮气）（氧气）（稀有气体）（二氧化碳） 思考得出结论：氧气是看不见的。 回答：物理性质 化学性质 激发兴趣，创设问题情境。 【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。 指明重点 【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。②想一想，氧气有味吗？③氧气溶于水吗？ 提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？ 由此可推知氧气的溶解性如何？ 回答：①无色、气体，②无味，③可溶（不溶）两种答案均可能出现。 回答：靠腮呼吸。氧气来自水中。 氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。 培养学生观察和思维能力2、（板书）课题2 氧气的性质（1）物理性质展示集气瓶中的氧气，学生观察，并阅读课文，总结。（投影）通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。讨论，学生能归纳出： 物理性质 1、 常状况下，氧气是无色、无味的气体 2、密度比空气略大 3、不易溶解于水 4、氧气 –183c 液态氧 -218c 固态氧 （无色） （淡蓝色）（淡蓝色雪花状）（2）、（板书）化学性质①演示实验：木炭在氧气中燃烧学生观察并用手去触摸集气瓶外壁，稍后倒入适量澄清石灰水，观察集气瓶中现象，并说出。②演示实验：铁丝在氧气中燃烧。学生观察并用手去触摸集气瓶外壁，口述现象。③演示实验：蜡烛在氧气中的燃烧。学生观察并用手去触摸集气瓶外壁，口述现象。（投影）参加变化物质 实验现象 解释碳和氧气 剧烈燃烧，发出白光，放出 |
