初中化学《氧气》一、教学目标：【知识与技能】 认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性 质比较活泼。2、认识化合反应、氧化反应3、学会描述化学反应中的一些反应现象。〖过程与方法〗 1、通过探究实验，培养学生观察能力、描述实验现象和分析问题的能力； 2、通过探究实验，培养学生逻辑推理能力，科学探究和自主学习能力。3、培养学生从个别到一般的归纳能力。〖情感态度与价值观〗增强学生环保意识2、培养学生实事求是，尊重科学，尊重事物变化规律的科学态度二、重点和难点：〖重点〗1、氧气的化学性质2、化合反应、氧化反应的概念 〖难点〗 培养学生观察、思考、分析及动手能力 对实验现象的精准描述三、教学过程：新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养。因此，这节课我是这样安排的。 （一）、创设情境、导入新课：带着同学们做一个深呼吸，感受氧气其实就在我们身边，引出氧气，并尝试简单描述氧气的物理性质讲授新课一、氧气的物理性质1、展示一瓶氧气，学生描述氧气的颜色、状态、气味2、教师直接提供氧气的密度与空气的密度学生通过总结得出结论3、展示一个装有氧气的气球，观察气球能否漂浮在空气中4、鱼儿可以在水中生活，那么水中是否含有氧气5、展示图片固态和液态的氧气多媒体展示下表，请同学们讨论并填写： 颜色气味状态密度溶解性三态变化氧气的化学性质氧气的化学性质我希望实现三个目标：氧气的化学性质，通过分组实验观察学会描述实验现象，化合反应、氧化反应。这是本节的重点也是难点，为了实现教学目标，我将从以下几个方面来突破重难点：第一方面氧气的化学性质 ：我将演示氧气能使带火星的小木条复燃实验，学生观察现象比较分析得出氧气具有助燃性，接着演示硫在空气中和氧气中燃烧实验，因为硫的燃烧会产生二氧化硫，并不适合学生做分组实验，若操作不当就会对教师空气造成污染，同时提醒学生我们节日里燃放的烟花炮竹时同样会产生二氧化硫气体，呼吁学生爱护我们的生活环境。实验中要求学生认真观察我的实验操作、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧出现什么不同现象。通过对比、思考、讨论得出物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关系。即氧气具有助燃性。因为学生对现象的描述较为陌生，师生共同完成下表中硫的燃烧部分。反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫木炭铁丝第二方面对于分组实验观察学会描述实验：我是这样做的，六人一组提前分配好小组，实 |
