课题2 氧气 教学目标：基本知识：1.了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。2.认识化合反应、氧化反应3.认识化学反应中的能量变化及一些化学现象。基本技能：通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力。基本方法：练习从具体到抽象从个别到一般的归纳方法。基本经验：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度；通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质，知道化学反应在生产和生活中的重要用途教学重点、难点：化学反应、化合反应、氧化反应的概念。认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述课时安排：1课时手段：多媒体教学----要件1实验准备：硫粉、木炭、细铁丝、四集气瓶氧气、酒精灯、火柴、燃烧匙-----要件2教学过程：第一时段 学预习目标：1、。通过带火星的木条、硫、铁丝等与氧气的反应，认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应。 2、能够观察和记录实验现象，学会描述化学反应中的一些现象。 3、通过实验和讨论归纳化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念及其关系。。提前完成《课时练》有效自主初探内容第二时段 展一、新课引入同学们，人不吃不喝可以维持生命6---7天，而处于没有氧气的环境中，只能维持6---7分钟，氧气对人们这么重要，它有哪些性质呢？（学生行为：倾听、思考、猜想）设计意图：设疑创设情境二、知识梳理1.独思研学：阅读教材并思考：氧气有哪些性质？（学生行为：阅读教材，回答问题，并完成导读训练上相关预习题目。教师行为：根据学生回答，及时肯定或纠正）2．合思研学：物质在氧气中燃烧现象和在空气中燃烧有什么不同？（学生行为：通过观察实验现象，小组合作，组内交流。教师行为：巡回指导，小结）3.群思研学：硫和铁丝在氧气中燃烧组要注意哪些细节？水和细砂可以随意互换吗？（学生行为：小组讨论。）三、智能点拨问题1、氧气的物理性质【提问】1、什么是物理性质？2、物理性质包含哪些内容？【展示】一瓶氧气 学生活动：口答、观察、讨论【讨论】色、态、气味、密度、溶解性学生活动：氧气：1、无色、无味的气体2、密度比空气大3、不易溶于水设计意图：复习旧知识，培养学生的观察能力和语言表达能力，培养学生的观察能力。【讲解】氧气 → 液氧 → 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）问题2、氧气的化学性质【演示】实验2-2 学生活动：观察现象：带火星的木条复燃设计意图：培养学生的观察能力【 |
