设计： 审核：课题 氧气班级姓名组别学习目标教学目标： 1、知识与技能： (1)初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； (2)知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； (3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2、过程与方法： (1)培养学生观察与分析、合作与交流的能力； (2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3、情感、态度与价值观： 从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途重点难点重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念;难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。 2、让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法课堂流程导 学 过 程情景导入（导学） 假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品?为什么? 教师结合学生的回答，从学生了解氧气可供给呼吸这一点导出本节课的主题。自主学习（独学）1常温下,氧气是一种 色 味的 ,在标准状况下,氧气的密度 空气的密度， 溶于水。2将带火星的木条伸入盛氧气的集气平中，现象是 ，说明氧气能够 。3 做硫在氧气中燃烧的实验时，为避免造成大气污染，应__________________________。做铁丝在氧气中燃烧的实验中，需要进行下列准备，试回答：选用的铁丝应先__________，这个变化属于__________;然后把铁丝绕成螺旋状，是为了_____________________________;在螺旋状铁丝的末端系一根火柴，作用是_________;在集气瓶底预先留少量水或铺一层细纱，作用是______________________。4硫在氧气中燃烧的是 ，文字表达式是 ；木炭在氧气中燃烧的现象是 ，文字表达式是 ；细铁丝在氧气中燃烧的现象时 ，文字表达式是 。 5化合反应：__________ _____________; 氧化反应：______ ________________。合作探究（对学）（群学）收集一瓶氧气,让学生观察颜色,闻气味及观察状态;氧气的化学性质 ， 在一定条件下能与许多物质发生 反应，例如与碳、硫、磷、镁、铁、石蜡等都能反应。在 反应中提供氧，具有 ，是一种常见的重要的 。另外氧气能 ，但不可燃。实验2-2把带火星的小木条伸入到盛 |
