课题课题二 氧气课型新授课导学目标1.说出氧气的物理性质。2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质。3．领会氧气化学性质的活泼性。重难点重点氧气的化学性质，化合反应的概念。难点氧气的化学性质及其现象的描述。方法小组讨论、交流总结【自主学习】认真阅读课文回答下列问题：1．氧气的物理性质：在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。2．氧气能支持燃烧吗？ 氧气能和哪些物质反应？ 【情景引入】将一根燃着的木条放在装有氧气的集气瓶中，木条燃烧的更旺，想知道里面的气体是什么吗？【合作探究】氧气的化学性质 1.氧气的检验：把带火星的木条伸入氧气瓶中，现象 ，把燃着的木条伸入氧气瓶中，现象 ，这说明 ，所以可以用 检验氧气。2、硫、木炭在氧气中的燃烧反应物在空气中在氧气中生成物文字表达式硫粉、氧气木炭、氧气仔细观察演示实验，着重对比硫、木炭在空气与在氧气中燃烧的不同现象，并完成课本第33面表格。【思考】硫燃烧实验时集气瓶内放水的目的； 木炭燃烧时应怎样伸入集气瓶？ 3、铁丝在氧气中的燃烧反应物空气中氧气中生成物文字表达式铁丝氧气【交流讨论】1.回忆实验现象。分析物质在空气、氧气中燃烧现象不同的原因。2.做铁燃烧这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? 底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么？【课堂小结】本节课你收获了什么？【课堂达标】1．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（ ）A.春季潮湿环境中金属锈蚀 B．夏季食物腐败C.秋季山林着火 D．冬季河水结冰2．下列有关氧气说法错误的是（ ）A．用带火星的木条可以检验氧气 B．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体能使带火星的木条重新燃烧的气体是（ ）A．空气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳4、把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。A.发出白光，放出 |
