九年级 化学科导学案 课题2：氧 气 备课节数：第 9 节 主备人： 备课时间； 课型： 新授课堂 领导签字：教学反思学习目标： 1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。学习重点：氧气的化学性质学习难点：氧化反应和氧化性的理解学 习 过 程学 法 指 导自我感悟思维入境，了解目标1、凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识2、了解学习目标学案引领，自主学习知识点1：氧气的性质1、氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。)【归纳填空】氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化2、氧气的化学性质： 实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）氧气：空气：【实验探究】实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧知识点2：化合反应、氧化反应、缓慢氧化1、化合反应氧化反应: 项目化合反应氧化反应概念特点举例相互联系2、缓慢氧化缓慢氧化反应：⑴_______ 如 ；⑵_______________ ，如 三、合作探究，交流展示 1.氧化反应和化合反应有什么联系和区别？2.燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？四、启发引导，精讲点拨1、精讲：氧化性2、点拨：缓慢氧化五、训练检测，当堂达标详见投影六、小结反思，迁移运用1、小结本节课的主要知识内容2、通过本节课的学习在实验能力上有哪些提高3、完成教辅资料4、预习下一节内容教师引导学生联系生活实际学生交流由大家罗列了有关氧气的很多内容后引入氧气（说明只要是与氧气相关的内容都可以）阅读学习目标，心中有数阅读思考： ①请观察并描述其物理性质。 ②想一想，氧气有味吗？ ③氧气溶于水吗？④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？【实验探究】观察老师演示实验，观察记录实验现象并分析。观察老师演示实验及，观察记录实验现象并完成下表：1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式 |
