实验室制取氧气教学设计 一、教学目标1.知识与技能：（1）了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。（2）练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。（3）认识催化剂和催化作用。（4）认识分解反应并理解分解反应及其与化合反应的区别。2.过程与方法：(1) 学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2) 通过探究实验室制取氧气的原理,让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。（3）学习运用观察、实验等方法获取信息，初步培养学生的观察能力和思维能力，从而提高对实验进行分析、思考、对比和迁移知识的能力。3．情感态度与价值观:（1）通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。（2）激发学生学习化学的兴趣和合作探究的欲望,培养学生的创新意识。二、教学重点1. 实验室制取氧气的反应原理和操作方法。三 、教学难点1．催化剂的概念的理解四、教学准备高锰酸钾，5%的过氧化氢溶液，二氧化锰，铁架台，大试管，酒精灯，棉花，导管，水槽，集气瓶，木条，火柴，药匙等。教学过程运动会场上燃烧的火炬，火箭的发射，潜水员带着氧气瓶在潜水，抢救危急病人，光合作用，腐烂的葡萄，引导学生回答：氧气是我们身边熟悉的物质，它跟世间万物如影随形，你对它有哪些了解呢？氧气可供给呼吸，氧气可支持燃烧，氧气能使物品腐烂，氧气能发射火箭……师：既然氧气的作用这么多，那么同学们一定很想知道氧气是如何制得的，这一节课我们就来进行学习和探究这个问题。活动1：探究制取氧气的方法。师：通过哪些方法可以获得氧气呢？生：（学生思考、猜想，有的学生提出）：空气中存在较多的氧气，能否从空气中获得氧气？师：这个问题非常好，在工业上往往需要大量的氧气，这些氧气就是通过分离液态空气获得的，这就是氧气的工业制法。那么实验室用什么方法获氧气？课件展示：工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。提问：实验室是如何制取氧气的呢?引导：利用实验台上的仪器探究这一问题。参照教材P35图2—8和2—9,说出仪器名称和用途,观察药品颜色及状态。 【讨论】高锰酸钾制氧气的装置对比过氧化氢制氧气的装置有何不同，为什么要用酒精灯？为什么要把试管横放？管口略向下倾斜加热？ 【小结】不难看出要根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置从氯酸钾的状态以及反应条件来看，制取氧气的装置应选择那一种呢？【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作 【课件展示】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤 1.检查装置的气密性 2.在试管中放入药品和一团棉花 3.将集气瓶装满水盖好玻璃片 4.点燃酒精灯先均匀加热,再对 |
