电子备课教学设计课题实验活动1 氧气的实验室制取与性质学科化学班级904课时1设计者一、教材简析和学情分析本课题是初中化学八个学生必做实验中第一个，它体现了新课标注重学生实验探究的过程，培养学生实验操作能力。学生在实验课中自我管理和调控能力不够。在学习氧气的性质与制取时，已经对如何观察、描述实验现象已有了较深刻的印象。学习思维逐步由形象思维向抽象思维转变，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过分析、判断来获得新知识，发展能力。二、教学目标知识与能力通过小组实验，学习高锰酸钾制取氧气的方法；过程与方法通过对比木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，加深对氧气化学性质的认识；情感态度与价值观通过小组合作，发展学生合作、思考的科学精神，激发学习化学的兴趣。三、教学重难点重点：氧气的执法、性质及其实验操作要领。难点：用高锰酸钾制取氧气的注意事项及操作。四、教法（理念）设计提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学五、教学资源准备仪器：大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、药匙、废液缸。 药品：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水。 用品：木条、棉花、火柴、干净的纸、多媒体。 六、教学过程流程教师活动学生活动设计意图引入新课【讲述】同学们，第二单元我们研究了氧气的性质、用途以及制法，老师在课堂上亦做了演示实验，大家想不想亲自动手制取氧气并验证氧气的性质呢？ 今天我们就来学习实验活动1----氧气的实验室制取与性质（板书）【过渡】在同学们实验探究之前，我们先来复习一下与本节课有关的几个问题。1.实验室制取氧气的反应原理（文字表达式） 2.木炭燃烧反应的文字表达式：_______ 检验二氧化碳的方法：____________铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：_____现象是：_________________3.收集氧气可用 法，此方法收集时导气管应伸在 ，也可用 法收集，此方法收集时导气管应伸在 。 4.检查装置气密性时，若气密性良好，看到的现象是 。【新知预习】 1．用高锰酸钾制氧气时应在试管口 ，其目的是 。固定装置时试管口 ，否则 。 2、加热后，收集氧气应在 时，收集满氧气后应在 盖上玻片，移出水面后应 放在桌面上。 3、停止加热时，应先 ， 再 1、小组内对答案，对有疑问的地方讨论，交 |
