《爱护水资源》教学设计课题四单元课题一爱护水资源教者教学目标知识和技能方面：通过社会调查和民主交流，让学生了解水的重要性及防止水污染、保护水资源的重要意义，同时培养学生的语言表达能力、想象力和人际交往能力。 过程和方法方面：通过社会调查，让学生初步学会收集信息、处理信息、交流表达等科学探究手法。情感态度与价值观方面： 通过水资源及水污染情况的调查，进一步培养学生的环保意识和节水自觉性，增强经济发展和生态保护并重，人与自然和谐发展的道德意识。重点增强学生的环保意识和节水自觉性。难点社会调查教学方法社会调查，配合讨论法、民主交流、自主互助学习等教学手段多媒体辅助教学、小组讨论教学流程教师活动学生活动设计意图情景引入 播放一段有关水的短片 水和空气一样是我们非常熟悉的物质，也是人类宝贵的自然资源，你知道水有哪些物理性质？在化学实验中水有哪些作用呢？ 引发学生想象 认真思考 踊跃发言以亲切自然的方式导入新课，创设情境，激发学生学习的欲望民主交流 请四个调查小组发言人公布每组调查结果，同学们对感兴趣的相关问题自动提问在自然界中存在水的重要性缺水及浪费水情况调查造成水污染原因及后果 总结并与学生达成共识评选出最佳调查小组 小组展示成果 集思广益各抒己见 使学生学习的外在压力转向内在需求，增强学生主动参与意识，激发学生的学习兴趣创 意空间以学习小组的形式，自主交流完成以下问题：设计一枚节水标记，并说出其含义。某省长期干旱，居民用水紧张，你有何建议？如果你是水利部长，你将怎样合理利用水资源？小组间互相评价，达成共识，评选出最佳设计奖展开想象合作交流完善自我为学生提供适合个性发展的空间，充分调动学生潜能使学生体验并感受到化学重要性，又达到及时反馈信息的目的总结升华假如你是一滴水，最想对人类说什么？ 分别在节约水资源、防治水污染下面各加一句成语，完成对联。 积极思考各抒己见畅所欲言整合本课内容，提高学生学习积极性，充分发挥了学生们的评价作用课 外延伸 让学生3分钟内完成评价样题并展示答案布置作业：对你周围的人进行关心水、爱惜水、保护水的宣传。小组合作设计一则有关水的公益广告独立完成自主交流 记录作业让更多人关注社会、关注生活给学生提供更多思考、创造空间板书设计爱护水资源防 节治 约水 水污 资染 |
