《爱护水资源》教学设计一、知识与技能1、了解世界和我国的水资源状况；2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识；3、学生意识到节水的重要性，并知道常用的节水措施。二、过程和方法通过观看影片，分析图表数据，结合生活经验，引导学生了解水资源状况，形成节水和爱护水资源的意识。三、情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。四、教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。五、教学准备PPT课件教学过程一、导入新课【幻灯】地球照片同学们请看，这是一张从太空拍摄的地球照片。从太空看地球，你们发现了什么？【图片】节水徽记请问同学们，这是什么标志？哪位同学知道？【幻灯】对水的预言【过渡】既然地球上的总水量是很大的，那么节水还有必要吗？水的问题有人们想象的那么严重吗？今天我们就来学习一下有关地球上水资源的知识。二、推进新课（一）人类拥有的水资源——既丰富又短缺【录像】水资源的重要性【幻灯】生机勃勃的地球【过渡】水对于人类的生活生产来说是如此的重要，那么地球上有多少水呢？都分布在哪里？用得完吗？【录像】人类拥有的水资源【提问】（引导学生回答）1、地球上的水都分布在哪里？（海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山积雪、地下水、大气、生物体……等。）2、地球上所有的水都能被人类利用于日常生活生产吗？（不能。人们能直接利用的是淡水，海水是咸水，不能直接利用。）3、哪些地方的水是淡水呢？是不是所有的淡水都可以直接被人们利用？（小溪、河流、湖泊、冰川、水蒸气、地下水等。冰川水、水蒸气无法直接利用。）4、地球上的水用得完吗？（用得完。因为淡水资源少。）【小结】从同学们的回答中可知，地球上的水量很多，分布很广，但是淡水资源很少。实际上地球的表面约71%被水覆盖着。根据这个特征，你们能给地球起个更加形象美丽的名字吗？（水的星球、水球……）【过渡】随着社会的发展，人类的水资源现状是什么样了？ 可利用的水资源是不是被人类充分地完全地利用了呢？【讲述】淡水资源没有被人们很好的充分地利用，还存在着严重的水污染和浪费水的现象。随着社会发展，人类的用水量增加，水体污染加剧，出现了严重的淡水危机。【录像】水资源现状——淡水危机【过渡】人们常说我们中国地大物博资源丰富，是文明礼仪之邦。那我国的水资源情况怎样呢？丰富吗？【录像】中国水资源特点和现状【提问】1、哪位同学能概括一下中国的水资源情况？（1、总水量多，人均水量少。地区上、时间上分布不均匀。）（2、污染水、浪费水的现象严重。）【幻灯】水污染图片【视频】水污染2、请同学们说说我们身边有哪些浪费水、污染水的现象？污染源是什么呢？能避免 |
