《爱护水资源》教学设计一、教学目标1．知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2) 了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。2．过程与方法(1)学习利用身边的事物、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3. 情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)增强 学生的爱水、节水意识。(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。二、教学重点1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2．节约用水、防治水体污染，培养学生的社会责任感。三、教学难点1．水资源和水污染相关资料的收集。2．节水与环保意识的形成，充分调动学生的学习积极性。四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境播放《长江之歌》。展示长江图片。我们身边的水怎么样了？学生聆听、思考回答。创设情境，营造氛围。让学生感受到长江的宏伟、壮丽。引入课题。复习水的相关知识回忆所学知识。水对于人类的用途。水在实验室中的用途。学生思考回答。联系所学知识，说明水的重要性。人类拥有的水资源地球中的水主要分布在哪些地方？地球的总储水量、淡水含量。阅读课本、观看视频，思考回答。数据呈现，对比分析，能直观的让学生体会到世界淡水的危机。培养学生用辨证的观点来看问题。我国水资源分布情况。阅读课本、观看视频，思考回答。对比数据，培养总结归纳的能力。造成缺水的原因分析。分为自然原因和人为原因。学生讨论后回答。通过对问题的解决，加深对重点知识的理解和掌握。对于浪费水现象的分析。对水龙头漏水的现象的计算。学生讨论，观看图片，计算。 通过具体数据的计算，能更直观的让学生体会到生活中不经意间浪费的水之多。爱护水资源对于这些浪费水的现象，我们该怎么办？节水标志的含义。生活中的节水小妙招。农业上的节水方法。学生讨论回答，教师补充。提出节约用水的思想。通过学生反省自己平时行为，树立自我批评意识。防治水体污染我国水资源现状。武汉的水资源状况。日本水俣病。学生观看视频、图片。引发学生共鸣，激发学生的节水意识。什么是水体污染？污染从哪来？我们该怎么做？学生阅读。课本，回答问题提高学生自学能力，通过交流加深认识。树立学生的环保意识。小结通过本节课的学习，你的收获。 学生讨论回答。培养学生的语言表达能力。领会本节学习目的，思想升华，增强爱护水资源意识。播放杨洋的公益广告 |
