教案课题1 爱护水资源教学流程新课导入：创设情境，设疑导入 合作探究：小组阅读补充资料。通过回答问题的方式完成本课题知识的学习课堂小结：总结本节课的收获教学设计教学流程教师活动学生活动教学意图创设情境 提出问题投影：请问哪位同学知道这是什么标志？（展示国家节水标志）思考，回答创设情境，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫过渡，设疑一切生命活动都离不开水，那么，人类以及我国的水资源概况，到底是怎样的呢？请同学们阅读材料，并做交流阅读材料，交流人类的水资源概况以及我国的水资源概况培养学生的阅读分析能力以及小组合作的能力展示结果投影：一、人类拥有的水资源1、地球的水资源概况；2、我国水资源概况；3、水资源短缺的原因通过阅读分析，交流水资源概况让学生通过一系列数据，强烈的感受到水资源的匮乏提出问题想一想：如何从自然、人为两方面来解决我国的淡水危及思考、交流培养学生分析思考、交流协作的能力揭示主题解决危及的措施：二、节约用水认真倾听，做笔记突出教学重点小组讨论提出问题：生活中节约用水的措施结合生活经验以及本节课所学，思考节约用水的措施培养学生交流协作的能力课件展示过渡：引入水体污染的定义以及来源，提出防治水体污染的措施阅读材料，了解水体污染的防治以及来源，并思考防治水体污染的措施培养学生思考问题的能力巩固提高引导学生总结本次学习的内容，教师再做适当补充学生认真倾听，从老师的总结和其他小组的特色中再次体会本次学习的精华总结，升华 |
