课题第4单元 课题1 爱护水资源授课教师教材分析本课题内容是人教版九年级化学第四单元自然界的水课题1 爱护水资源。本节在教材中的地位比较重要，其作用有三：第一、水是续第一单元空气、氧气之后学生又一具体的物质学习；第二、可以充分利用本节课引出水的组成、水的净化；第三、可以从水的分布、水与人类社会的关系及水的污染问题引入节水和水资源的保护。本节内容是第四单元《自然界的水》起始，同时也是培养学生节约用水、爱护水的技能素质和环保意识的知识阵地。学情分析 本节课的主题是爱护水资源，主要介绍了水的分布及其与工农业生产的关系、水资源的保护三方面的内容，对于学生来说本节主题是学生从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源对我们的生活又有什么改善却是他们知识的空白点。本节知识难度不大，运用多媒体来教学，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。学习目标知识目标1.能说出水在自然界的分布情况。2.会感受到水的重要性，认识水与人类的关系以及水是人类宝贵的自然资源。3.初步了解水污染的严重后果和如何防止水污染。能力目标通过自学知道水的分布，水与人类生产生活的关系，知道保护水资源的方法；体会水的污染及节约用水的方法情感态度价值观树立关心水，爱惜水，保护水的意识，养成节约用水的良好习惯，增强环保意识。重点难点重点节约用水、防止水污染难点水的污染体验，节水与环保意识的形成。 教学准备多媒体课件课型新授课课时1课时教学流程 创设情景→任务启动→合作探究→双基训练→反思小结创设情景教师活动学生活动设计意图备注我们每天都要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。学生思考回答可能有:1．粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。2．日常生活中我们也要用到水。3．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。训练概括能力和口头表达能力．并通过对水的用途的了解培养学生热爱水的情感，激发学生探究水资源的激情任务启动看了课题，你这节课想学习一些什么知识呢？提出你感兴趣的问题来。展示目标：1.能说出水在自然界的分布情况。2.会感受到水的重要性，认识水与人类的关系以及水是人类宝贵的自然资源。3.初步了解水污染的严重后果和如何防止水污染。提出问题让学生自己说出想学习的内容。明 |
